Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, предлагает начать с короткого упражнения, направленного на сплочение группы. Например, «Комплимент соседу». Цель – настроить участников на открытый и конструктивный диалог. Важно подчеркнуть, что классный час – это безопасное пространство, где каждый может высказать свое мнение, не опасаясь осуждения. Учитель озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: «Что для вас означает слово «толерантность»?». Ответы фиксируются на доске или ватмане. Затем учитель предлагает учащимся ознакомиться с различными определениями толерантности (возможно, из словаря или презентации). Обсуждение: как эти определения соотносятся с мнениями учащихся, какие аспекты толерантности они считают наиболее важными. Акцент делается на взаимосвязи толерантности и уважения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждая группа получает карточку с описанием конкретной ситуации, в которой проявляется нетерпимость или наоборот, толерантное поведение (например, конфликт на национальной почве, отношение к ученику с ограниченными возможностями, насмешки над внешностью). Задание: проанализировать ситуацию, определить причины конфликта, предложить варианты разрешения, оценить проявление толерантности или нетерпимости. Результаты обсуждения представляются всему классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение: почему люди склонны к предрассудкам и стереотипам? Учитель объясняет, что это связано с механизмом упрощения информации, стремлением к защите своей группы, страхом перед неизвестным. Подчеркивается, что стереотипы часто не соответствуют действительности и могут привести к дискриминации. Предлагается учащимся привести примеры стереотипов, с которыми они сталкивались.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего важность толерантности и последствия нетерпимости. Обсуждение: какие эмоции вызвал ролик, какие мысли он породил, что нового узнали. Акцент делается на необходимости эмпатии – способности сочувствовать и понимать чувства других людей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание списка правил поведения, способствующих формированию толерантной среды в классе и школе. Правила записываются на ватмане. Важно, чтобы правила были конкретными, понятными и реалистичными (например: «Не перебивать», «Уважать чужое мнение», «Не оскорблять»).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: «Закончу фразу…». Учитель подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за активное участие. Объявляет домашнее задание. Подчеркивает, что толерантность – это не просто слово, а образ жизни, который требует постоянной работы над собой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.