Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация темы классного часа. Акцентируется внимание на важности уважительного отношения друг к другу и к мнению окружающих. Обсуждение текущих событий, демонстрирующих проблему нетерпимости в обществе. Целью является вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к дальнейшей работе. Формулирование темы и цели классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о теме.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “толерантность” и его этимология. Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозной, этнической, культурной, гендерной. Разграничение понятий “толерантность”, “терпимость” и “равнодушие”. Примеры толерантного и нетолерантного поведения. Важность уважения к чужому мнению и праву на самовыражение.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое понимание толерантности, поясняет понятие и его аспекты.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения нетерпимости: страх перед неизвестным, стереотипы, предрассудки, недостаток информации, социальное неравенство. Анализ исторических примеров проявления нетерпимости и их последствий. Важность критического мышления и умения отличать факты от мнений. Обсуждение влияния СМИ на формирование общественного мнения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся найти причины нетерпимости в конкретных ситуациях.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свои гипотезы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается кейс, описывающий ситуацию, связанную с проявлением толерантности или нетерпимости. Задача группы – проанализировать ситуацию, предложить пути решения, определить, какие ценности и принципы были нарушены. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за соблюдением тайминга, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, готовят презентации.

Длительность: 10 мин.

Организация дебатов на актуальную тему. Разделение класса на команды: одна отстаивает мнение, что толерантность – это слабость, другая – что толерантность – это сила. Каждая команда приводит аргументы, контраргументы, примеры. Обсуждение различных точек зрения.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил, предоставляет слово каждой команде.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, отстаивают свою позицию, слушают аргументы оппонентов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных ситуаций из школьной жизни, в которых проявляется толерантность или нетерпимость. Примеры: отношение к одноклассникам, отличающимся по внешности, национальности, интересам; поведение в конфликтах; соблюдение правил общения. Выработка правил толерантного общения в классе.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры из школьной жизни, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, предлагают правила толерантного общения.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, столкнувшегося с несправедливостью или дискриминацией. Описание чувств и мыслей этого человека, поиск путей решения проблемы. Обсуждение результатов упражнения.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, следит за процессом выполнения, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 4 мин.

Совместная разработка свода правил, определяющих нормы толерантного поведения в классе. Обсуждение каждого правила, его значимости и последствий нарушения. Запись «Кодекса» на ватмане или в электронном виде.

Действия учителя: Направляет процесс разработки кодекса, предлагает корректировки и дополнения.

Действия учащихся: Участвуют в разработке кодекса, высказывают свои предложения и замечания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего затронуло, и как они планируют применять полученные знания на практике. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Рекомендации по просмотру фильмов, документальных передач, чтению статей и книг. Информация о сайтах и организациях, занимающихся проблемами толерантности и прав человека.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.