Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в работе. Подчеркнем, что сегодня мы отправимся в путешествие по страницам любимых книг, где нас ждут встречи с известными писателями и их замечательными героями. Цель - не просто вспомнить произведения, но и понять, что делает их такими любимыми и интересными для многих поколений читателей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о жизни и творчестве Виктора Драгунского и Николая Носова. Используем презентацию с фотографиями и интересными фактами из их биографий. Подчеркнем, что их произведения – это зеркало детства, отражающее его радости, огорчения и мечты. Обратим внимание на принципы, которым они следовали: честность, доброта, юмор.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве писателей, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины по произведениям В. Драгунского и Н. Носова. Вопросы могут быть разных типов: выбор правильного ответа, заполнение пропусков, определение героя по описанию. Викторина поможет проверить знания учащихся и активизировать их интерес к литературе. Важно создать дружелюбную атмосферу, чтобы ребята не боялись отвечать на вопросы.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся заранее готовят небольшие инсценировки отрывков из рассказов В. Драгунского и повестей Н. Носова. Это позволит им глубже понять характеры героев и особенности авторского стиля. Подчеркнем важность выразительного чтения и актерского мастерства. Репетиции можно провести заранее на уроках литературы.

Действия учителя: Организует выступление учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выступают с инсценировками, демонстрируют свои актерские способности.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение характеров героев рассказов и повестей В. Драгунского и Н. Носова. Что привлекает нас в Денисе Кораблеве, Мите и Наташе из «Вити Малеева в школе и дома», Коське из «Приключений Незнайки и его друзей»? Какие уроки мы можем извлечь из их поступков? Можно использовать метод «кругового стола» для обсуждения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предложите учащимся написать небольшое продолжение к одному из понравившихся рассказов или повестей. Это может быть новая история о приключениях героев или их новые встречи. Главное – проявить фантазию и творческий подход. Важно напомнить о соблюдении авторского стиля и языка произведений.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут продолжение к понравившемуся произведению.

Длительность: 5 мин.

Организация выставки творческих работ учащихся (рисунки, иллюстрации, поделки и т.д.), вдохновленных произведениями В. Драгунского и Н. Носова. Это позволит ребятам поделиться своими впечатлениями и продемонстрировать свои таланты. Предусмотрите место для комментариев и отзывов.

Действия учителя: Организует выставку, оказывает помощь в оформлении.

Действия учащихся: Демонстрируют свои творческие работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение всего, что было сказано на классном часу. Подчеркните важность чтения и знакомства с произведениями классической детской литературы. Напомните о главных ценностях, которые несут в себе рассказы и повести В. Драгунского и Н. Носова: дружба, доброта, честность, смелость.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме анкетирования или устного опроса. Что нового узнали на классном часу? Какие моменты запомнились больше всего? Что хотелось бы изменить или добавить? Важно, чтобы учащиеся могли честно и открыто выразить свое мнение.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка произведений В. Драгунского и Н. Носова, которые учащиеся могут прочитать дополнительно. Укажите названия книг, сборников рассказов и ссылки на электронные ресурсы, где можно найти эти произведения. Рекомендуйте книги, соответствующие возрасту и интересам учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.