Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы для дискуссии. Актуализация знаний учащихся о вреде курения и его распространенности в молодежной среде. Затрагивается вопрос личной ответственности каждого за свое здоровье. Обговариваются правила поведения во время классного часа, подчеркивается важность уважительного отношения к мнению других. Формулируется тема и цель занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о химическом составе табачного дыма, роли никотина как основного действующего вещества. Рассматриваются пути проникновения никотина в организм и его влияние на нервную систему, сердце, сосуды и другие органы. Обсуждается зависимость, вызываемая никотином, и ее физиологические и психологические механизмы.

Действия учителя: Предоставляет информацию о химическом составе табака и действии никотина.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор влияния никотина на сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную и другие системы организма. Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов, наглядно показывающих разрушительные последствия курения. Подчеркивается связь между курением и развитием серьезных заболеваний, таких как рак, инфаркт, инсульт.

Действия учителя: Показывает презентацию, объясняет влияние никотина на органы и системы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ статистических данных о распространенности курения среди подростков и взрослого населения. Обсуждение факторов, влияющих на начало курения, таких как реклама, давление сверстников, семейные традиции. Подчеркивается, что курение – это не просто вредная привычка, а серьезная проблема общественного здравоохранения.

Действия учителя: Предоставляет статистические данные, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют данные, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение психологических причин, побуждающих подростков к курению. Обсуждение роли самооценки, стремления к независимости и желания быть принятым в группе. Разбор механизмов формирования зависимости и основных психологических барьеров на пути к отказу от курения.

Действия учителя: Объясняет психологические аспекты, создает проблемные ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, высказывают свои мысли.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание разобрать распространенные мифы о курении и противопоставить им научные факты. Например, «Курение помогает снять стресс» – «Курение ухудшает психическое состояние и увеличивает тревожность». Представление результатов работы групп и обсуждение наиболее распространенных заблуждений.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует ход обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию, готовят презентации.

Длительность: 7 мин.

Обучение эффективным стратегиям отказа от предложения закурить. Ролевая игра, в которой учащиеся практикуют различные сценарии отказа, например, «Я не курю», «У меня аллергия», «Я забочусь о своем здоровье». Обсуждение способов преодоления давления сверстников.

Действия учителя: Проводит ролевую игру, демонстрирует примеры отказа, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Поиск альтернативных способов снятия стресса и повышения самооценки, не связанных с курением. Обсуждение занятий спортом, хобби, общения с друзьями и близкими. Подчеркивается важность здорового образа жизни и позитивного мышления как факторов, способствующих успешной профилактике вредных привычек.

Действия учителя: Предлагает различные альтернативные способы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, делятся своим опытом, разрабатывают личные стратегии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Какие выводы я могу сделать для себя?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Обсуждение ключевых моментов и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о влиянии никотина на организм человека и способах профилактики вредных привычек. Информация о телефонах доверия и организациях, оказывающих помощь людям, страдающим от никотиновой зависимости.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.