Организационный момент. Вступительное слово учителя о важности темы и целях классного часа. Актуализация знаний учащихся о терроризме. Беседа о недавних трагических событиях, связанных с террористическими актами. Подчеркивание необходимости быть внимательными и бдительными в общественных местах, особенно в транспорте. Обсуждение значимости данного классного часа для личной безопасности и безопасности окружающих. 380 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "терроризм". Рассмотрение различных видов терроризма (политический, религиозный, криминальный). Анализ причин и мотивов террористических актов. Обсуждение последствий терроризма для общества и отдельных людей. Важно подчеркнуть, что терроризм – это не просто насилие, а инструмент для достижения определенных политических или идеологических целей. Разбор конкретных примеров террористических актов в общественном транспорте. 410 символов.

Действия учителя: Представляет информацию о сущности и видах терроризма.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение признаков подозрительного поведения людей в общественном транспорте: нервозность, странное поведение, наличие больших сумок или рюкзаков, избегание зрительного контакта, чрезмерный интерес к инфраструктуре транспорта. Обсуждение важности наблюдения и анализа окружающей обстановки. Подчеркивание необходимости сообщать о подозрительных лицах или предметах в правоохранительные органы. Разыгрывание ситуаций, в которых учащиеся должны определить подозрительное поведение. 450 символов.

Действия учителя: Объясняет признаки подозрительного поведения, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, определяют признаки подозрительности.

Длительность: 8 мин.

Описание характеристик подозрительных предметов: бесхозяйные вещи, странно выглядящие пакеты или коробки, предметы с проводами, издающие звуки. Разъяснение правил поведения при обнаружении подозрительного предмета: не трогать, не перемещать, сообщить в правоохранительные органы. Демонстрация видеороликов о поведении при обнаружении взрывчатых веществ. Подчеркивание важности соблюдения правил безопасности и не паниковать. Разбор последствий неправильных действий. 390 символов.

Действия учителя: Показывает видеоролики, объясняет правила поведения.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила безопасности.

Длительность: 6 мин.

Разработка алгоритма действий при обнаружении угрозы террористического акта в общественном транспорте: сохранять спокойствие, сообщить в правоохранительные органы, следовать указаниям персонала транспорта, эвакуироваться в безопасное место, оказывать помощь пострадавшим. Практическое отработка действий по эвакуации из общественного транспорта. Обсуждение возможных сценариев развития ситуации и способов их решения. Важность четких и скоординированных действий в чрезвычайной ситуации. 420 символов.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать алгоритм действий.

Действия учащихся: Участвуют в разработке алгоритма, отрабатывают действия.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление с основными правовыми нормами, касающимися противодействия терроризму. Разъяснение ответственности за совершение террористических преступлений. Обсуждение прав и обязанностей граждан в сфере борьбы с терроризмом. Подчеркивание роли закона в обеспечении безопасности общества. Рассмотрение статьи УК РФ о терроризме. Важно донести информацию о негативных последствиях совершения противоправных действий. 370 символов.

Действия учителя: Представляет информацию о правовых аспектах.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают ответственность за совершение преступлений.

Длительность: 4 мин.

Разбор реальных кейсов о предотвращении террористических актов в общественном транспорте. Анализ успешных примеров работы правоохранительных органов и бдительных граждан. Обсуждение факторов, способствовавших предотвращению трагедии. Выводы о важности своевременного информирования и командной работы. Подчеркивание роли каждого человека в обеспечении безопасности. Рассмотрение ситуаций, когда благодаря внимательности пассажиров удалось предотвратить беду. 400 символов.

Действия учителя: Ведет обсуждение кейсов, помогает учащимся сделать выводы.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Упражнение «Что бы вы сделали?». Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с угрозой терроризма в общественном транспорте, и им необходимо предложить варианты действий. Обсуждение правильности и эффективности предложенных решений. Цель упражнения – закрепить полученные знания и развить навыки принятия решений в экстремальных ситуациях. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся не боялись высказывать свое мнение. 350 символов.

Действия учителя: Организует и модерирует интерактивное упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, предлагают свои решения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение с учащимися, что нового они узнали и как применят эти знания на практике. Ответы на вопросы учащихся. Заполнение анкеты обратной связи для оценки эффективности занятия. Подчеркивание важности постоянного повышения бдительности и ответственного гражданского поведения. Благодарность учащимся за активное участие в обсуждении. 380 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы терроризма и способов защиты от него. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению статей на данную тему. Информация о телефонах экстренных служб и организациях, занимающихся противодействием терроризму. Важно предоставить учащимся возможность углубить свои знания и оставаться в курсе текущих угроз. 400 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.