Приветствие, проверка готовности к уроку. Формулировка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об интернете и их опыте использования сети, определение основных проблем. Задача этапа - вовлечь учеников в обсуждение, настроить на продуктивную работу, создать доверительную атмосферу. Показать значимость темы для их жизни и будущего. Подчеркнуть, что интернет - мощный инструмент, но требующий ответственного и осознанного использования.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим опытом использования интернета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных сторон интернета: доступ к информации, образование, общение, творчество, развитие. Примеры успешного использования интернета в различных сферах жизни. Развитие критического мышления. Предложить учащимся привести примеры позитивного влияния интернета на их жизнь. Задача этого этапа – показать, как интернет может быть полезным инструментом для обучения, развития и самореализации.

Действия учителя: Предлагает обсудить возможности интернета, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры использования интернета.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных рисков и угроз в интернете: кибербуллинг, нежелательный контент, интернет-зависимость, мошенничество, вирусы, утечка личной информации. Обсуждение последствий этих угроз. Демонстрация наглядных материалов (видеороликов, скриншотов). Задача этапа - информировать учащихся о потенциальных опасностях, чтобы они могли их распознавать и избегать.

Действия учителя: Рассказывает о рисках и угрозах в интернете, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают последствия угроз.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение проблемы кибербуллинга: формы, причины, последствия. Обсуждение способов противодействия кибербуллингу. Разработка правил поведения в ситуациях, когда они становятся свидетелями или жертвами кибербуллинга. На этом этапе важно подчеркнуть, что кибербуллинг – это серьезная проблема, которая может иметь серьезные психологические последствия.

Действия учителя: Объясняет, что такое кибербуллинг, предлагает обсудить способы противодействия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, разрабатывают правила поведения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил защиты личной информации в интернете: надежные пароли, настройки приватности, осторожность при общении с незнакомцами, недоверие к подозрительным ссылкам и файлам. Практические советы по защите аккаунтов в социальных сетях. Этот этап должен научить учащихся осознанно относиться к своей личной информации и не делиться ею с посторонними.

Действия учителя: Дает советы по защите личной информации, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Развитие навыков критического мышления при оценке информации в интернете: проверка источников, сравнение различных точек зрения, распознавание фейков и дезинформации. Обсуждение важности критически оценивать информацию, прежде чем ей верить и распространять. Примеры фейковых новостей и способов их разоблачения. Задание на выявление фейковой информации.

Действия учителя: Предлагает упражнения на развитие критического мышления, обсуждает примеры фейков.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, анализируют информацию, распознают фейки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблемы интернет-зависимости: признаки, причины, последствия. Способы профилактики интернет-зависимости: планирование времени, альтернативные занятия, общение с друзьями и семьей. Важно рассказать учащимся о том, как сохранить баланс между реальной и виртуальной жизнью.

Действия учителя: Рассказывает об интернет-зависимости, предлагает способы профилактики.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают способы профилактики.

Длительность: 4 мин.

Разработка совместно с учащимися правил безопасного поведения в интернете. Запись правил на плакат или в виде памятки. Обсуждение ответственности за свои действия в онлайн-пространстве. Подчеркнуть, что правила должны быть понятны и легко выполнимы.

Действия учителя: Предлагает разработать правила безопасного поведения в интернете.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, записывают их на плакат.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы учащихся. Запрос обратной связи. Оценить, насколько прошлое занятие было полезным и интересным для учеников. Выявить вопросы, требующие дополнительного обсуждения.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов, книг и веб-сайтов, посвященных теме безопасности в интернете. Ссылки на сайты, предоставляющие информацию о кибербуллинге, интернет-зависимости и защите личной информации.Задача этапа - предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.