Вступительное слово учителя, обозначение темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в обсуждении. Краткое объяснение актуальности экологических проблем и необходимости их решения. Подчеркивается важность каждого участника в сохранении природы. Формулировка общих ожиданий от утренника. Включение элементов музыкального сопровождения для создания подходящего настроения. Время: 5 минут.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина с вопросами об экологических проблемах, охране природы и экологических организациях. Вопросы могут быть как простыми, так и более сложными, требующими размышлений и знаний. Викторина направлена на проверку и закрепление базовых экологических знаний учащихся. Разделение на команды для стимулирования соревновательного духа и командной работы. Время: 7 минут.

Действия учителя: Задает вопросы викторины, следит за соблюдением правил, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия о наиболее актуальных экологических проблемах, характерных для данного региона. Учащиеся делятся своими наблюдениями, высказывают мнения и предлагают пути решения. Рассматриваются проблемы загрязнения воздуха, воды, почвы, вырубки лесов и т.д. Целью дискуссии является развитие критического мышления и умения аргументированно отстаивать свою точку зрения. Время: 8 минут.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, стимулирует участие.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся наблюдениями, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разработать эко-логотип, символизирующий заботу о природе и призывающий к экологически ответственному образу жизни. Конкурс направлен на развитие творческого мышления и умения выражать свои идеи в визуальной форме. Возможны различные варианты выполнения: рисунок, плакат, аппликация и т.д. Время: 7 минут.

Действия учителя: Объявляет конкурс, предоставляет материалы, консультирует.

Действия учащихся: Разрабатывают эко-логотипы, представляют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Учитель представляет презентацию с информацией о современных технологиях и методах решения экологических проблем. Рассматриваются альтернативные источники энергии, переработка отходов, энергосбережение и другие актуальные направления. Предлагаются конкретные примеры успешных экологических проектов и инициатив. Время: 5 минут.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается практическое задание по сортировке мусора. Они должны разделить мусор на различные категории: бумага, пластик, стекло, металл и т.д. Задание направлено на формирование навыков рационального обращения с отходами и осознания важности переработки. Обсуждение правил сортировки и возможности переработки различных видов отходов. Время: 3 минуты.

Действия учителя: Объясняет правила сортировки, контролирует процесс.

Действия учащихся: Сортируют мусор, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими идеями о том, какой личный вклад они могут внести в охрану окружающей среды. Обсуждаются конкретные действия: экономия воды и электроэнергии, использование экологически чистых материалов, участие в экологических акциях и т.д. Формируется понимание того, что даже небольшие действия каждого человека могут принести значительный эффект. Время: 3 минуты.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение, предлагает идеи.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, формулируют личные обязательства.

Длительность: 3 мин.

Объявление победителей творческого конкурса «Эко-логотипы». Награждение победителей грамотами или призами. Организуется мини-выставка лучших работ. Обсуждение творчества и символ экологии, которое каждый сделал. Время: 2 минуты.

Действия учителя: Объявляет победителей, вручает награды, организует выставку.

Действия учащихся: Участвуют в подведении итогов, рассматривают работы.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями по итогам классного часа. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали? Что вас больше всего заинтересовало? Как вы будете применять полученные знания на практике? Анализ эффективности проведенного мероприятия. Время: 2 минуты.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, рекомендованных для самостоятельного изучения экологических проблем. Учащиеся получают информацию о книгах, статьях, документальных фильмах и веб-сайтах, посвященных охране окружающей среды. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности. Время: 1 минута.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.