Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности толерантности в современном мире, на необходимости уважения и понимания друг друга. Подготовка к активной работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к участию в обсуждении.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность». Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозная, культурная, этническая, возрастная и т.д. Работа с определениями из словаря и авторитетных источников. Выделение ключевых характеристик толерантного человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «толерантность».

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, обсуждают определения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов, иллюстрирующих проявления толерантности и нетерпимости в реальной жизни. Анализ конкретных ситуаций, обсуждение возможных последствий нетерпимого поведения. Выявление причин возникновения нетерпимости (невежество, страх, предрассудки).

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, требующих проявления толерантности. Задача каждой группы - предложить варианты решения ситуации, основанные на принципах уважения и понимания. Презентация результатов работы групп.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения, готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопроса о взаимосвязи толерантности и свободы. Возможно ли быть толерантным, отстаивая свои убеждения? Где проходит граница между толерантностью и попустительством? Размышления о границах терпимости, о том, когда необходимо защищать свои принципы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, выслушивает разные точки зрения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте человека, принадлежащего к другой культуре или имеющего другие убеждения. Задача – понять его чувства и мотивы. Обсуждение результатов упражнения.

Действия учителя: Предлагает упражнение, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими ощущениями.

Длительность: 4 мин.

Развенчание распространенных мифов о толерантности. Например: «Толерантность означает вседозволенность», «Толерантность – это слабость» и т.д. Аргументированное опровержение этих мифов. Подчеркивание активной природы толерантности.

Действия учителя: Представляет мифы о толерантности, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 3 мин.

Индивидуальная рефлексия. Учащимся предлагается подумать о том, что они могут сделать для развития толерантности в своей жизни. Запись конкретных действий и планов на будущее. Обмен идеями.

Действия учителя: Направляет рефлексию, предлагает учащимся записать свои планы.

Действия учащихся: Записывают свои планы, делятся идеями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Повторение ключевых понятий и идей. Закрепление значимости толерантности для построения мирного и гармоничного общества. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы толерантности. Рекомендации к книгам, фильмам, статьям и интернет-сайтам. Дополнительная информация для самостоятельной работы учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 0 мин.