Организационный момент, приветствие. Вводная часть, актуализация знаний. Учитель предлагает учащимся подумать о значении весны в жизни человека и о традиционных праздниках, связанных с приходом весны. Подчеркивается важность изучения культурного наследия и уважения к обычаям предков. Создание позитивного настроя на работу и вовлечение в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника Наурыз, его связи с древними земледельческими культами и астрономическими наблюдениями. Обсуждение различных версий происхождения названия и его значения. Акцент делается на том, что Наурыз – это праздник, который отмечался многими народами Евразии на протяжении тысячелетий.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о празднике, иллюстрирует рассказ презентацией.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение традиций празднования Наурыз в Казахстане. Описание обычаев, связанных с подготовкой к празднику, украшением жилища, приготовлением традиционных блюд (наурыз-коже, баурсаки, корт). Рассказ о народных играх и забавах, проводимых в дни Наурыз. Подчеркивается важность сохранения традиций для сохранения национальной идентичности.

Действия учителя: Представляет информацию о традициях празднования Наурыз в Казахстане, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, участвуют в обсуждении традиций, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Краткий обзор празднования Наурыз у других народов, таких как иранцы, таджики, узбеки, туркмены. Сравнение традиций и обычаев, выявление общих черт и различий. Подчеркивается, что Наурыз – это праздник, объединяющий разные народы и культуры.

Действия учителя: Предоставляет информацию о праздновании Наурыз в разных странах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, сравнивают традиции разных стран, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Изучение символического значения атрибутов праздника Наурыз: дастархана, наурыз-коже, семи зерен, воды, огня. Объяснение символики цветов, используемых в украшении жилища. Обсуждение того, как эти символы отражают представления народа о мире, природе и человеческой жизни.

Действия учителя: Объясняет символику атрибутов праздника, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении символики, высказывают свои предположения.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается угадать традиции празднования Наурыз по описанию или фотографии. Цель игры – закрепить полученные знания и вызвать интерес к теме. Игра проводится в форме соревнования между командами или индивидуально.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, соревнуются.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение на тему «Мой Наурыз». Цель задания – стимулировать творческое мышление и выразить свои чувства и эмоции, связанные с праздником.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение выполненных творческих работ. Учащиеся рассказывают о своих рисунках, стихах или сочинениях, делятся своими мыслями и впечатлениями. Учитель комментирует работы, отмечает интересные идеи и находки.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Рассказывают о своих работах, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от урока, ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было самым сложным. Оценка работы учащихся на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории и культуры Казахстана и других стран. Указание на возможность посещения музеев и выставок, посвященных празднику Наурыз.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.