Учитель приветствует учеников, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Объясняется важность темы и ее актуальность в современном мире. Можно начать с небольшого провокационного вопроса или цитаты, чтобы заинтересовать учеников и стимулировать их к дискуссии. Например, 'Как вы думаете, почему важно быть толерантным?' или 'Что значит для вас слово 'уважение'?'. Цель этапа – вовлечь учеников в обсуждение и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится интерактивная дискуссия с использованием презентации. Ученики предлагают свои варианты определения понятия 'толерантность'. Учитель помогает сформулировать четкое и исчерпывающее определение, акцентируя внимание на уважении к правам, свободам и достоинству всех людей. Рассматриваются различные аспекты толерантности: этническая, религиозная, культурная и т.д. Обсуждаются примеры проявления толерантности в повседневной жизни. Важно подчеркнуть, что толерантность – это не просто терпимость, а активное уважение и принятие различий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся на небольшие группы и получают карточки с описаниями различных ситуаций, демонстрирующих проявления толерантности и нетерпимости (например, конфликт на национальной почве, травля в школе, дискриминация по религиозному признаку). Каждая группа анализирует свою ситуацию, определяет проблему, предлагает пути ее решения и представляет свои выводы классу. Учитель модерирует обсуждение, помогает ученикам увидеть разные точки зрения и найти оптимальные решения. Цель этого этапа – развить навыки критического мышления и проблемно-ориентированного обучения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится упражнение на развитие эмпатии. Ученикам предлагается представить себя на месте другого человека, столкнувшегося с проявлением нетерпимости или дискриминации. Они должны описать свои чувства и эмоции, а также предложить способы преодоления трудностей. Учитель помогает ученикам осознать важность понимания и сочувствия к другим людям. Важно создать безопасную и поддерживающую атмосферу, где ученики смогут свободно выражать свои чувства и эмоции. Можно использовать метод 'ролевых игр' для более глубокого погружения в ситуацию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается задуматься о своих собственных предрассудках и стереотипах. Учитель задает вопросы, стимулирующие к самоанализу: 'Какие группы людей вызывают у вас какие-либо предубеждения?', 'Откуда взялись эти предубеждения?', 'Как они влияют на ваши взаимоотношения с людьми?'. Подчеркивается, что наличие предрассудков – это нормально, но важно осознавать их и работать над их преодолением. Цель этапа – помочь ученикам осознать свои собственные недостатки и стимулировать их к самосовершенствованию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой ученики делятся своими впечатлениями от классного часа. Они записывают на стикерах, что нового они узнали, что их удивило и как они планируют применять полученные знания на практике. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на основных выводах и рекомендациях. Подчеркивается, что толерантность – это не просто красивая идея, а важная ценность, которая требует постоянной работы над собой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.