Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Постановка проблемы и целеполагание. Учитель сообщает тему и цели классного часа, акцентируя внимание на значимости творчества Мукагали Макатаева для казахской культуры. Подчеркивается, что знакомство с творчеством классика позволит лучше понять казахскую душу, ее ценности и идеалы. Создание мотивации к изучению темы классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и творческом пути Мукагали Макатаева. Просмотр презентации с фотографиями поэта и местами, связанными с его жизнью. Обсуждение ключевых моментов биографии. Учитель представляет основные этапы жизни поэта, подчеркивая его непростую судьбу и стремление к творчеству. Школьники слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Мукагали Макатаева, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Анализ основных тем, которые затрагивал Мукагали Макатаев в своих произведениях: любовь к Родине, красота природы, человеческие взаимоотношения. Обсуждение этих тем на примере конкретных стихов. Учитель предлагает учащимся выделить главные темы поэзии Макатаева, опираясь на изученные произведения. Проводится обсуждение, где школьники делятся своим пониманием этих тем.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выделить основные темы поэзии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ стихотворения Мукагали Макатаева (например, «Туған жер»). Разбор образности, метафор, символов в стихотворении. Определение основной идеи и авторского замысла. Учитель организует выразительное чтение стихотворения, после чего предлагает учащимся проанализировать его, обращая внимание на художественные средства. Школьники работают в группах, выполняют задания по анализу стихотворения.

Действия учителя: Организует чтение и анализ стихотворения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют стихотворение.

Длительность: 8 мин.

Чтение стихов Мукагали Макатаева учащимися. Подготовка к выразительному чтению: работа над интонацией, темпом, паузами. Обсуждение особенностей выразительного чтения. Учитель помогает учащимся подготовиться к выразительному чтению, дает советы по работе над интонацией и темпом. Школьники репетируют, готовятся к выступлению.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает подготовиться к чтению.

Действия учащихся: Репетируют, готовятся к чтению.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое стихотворение или эссе в стиле Мукагали Макатаева. Развитие творческих способностей, формирование умения выражать свои мысли и чувства в литературной форме. Учитель предлагает учащимся творческое задание, объясняет условия его выполнения. Школьники работают над созданием собственных произведений.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Пишут стихотворения или эссе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся. Обмен мнениями и впечатлениями. Взаимооценка и поддержка. Учитель организует обсуждение творческих работ, подчеркивает достоинства каждого произведения. Школьники делятся своими впечатлениями, дают конструктивную критику.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Обсуждают творческие работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение значения творчества Мукагали Макатаева для казахской культуры и литературы. Формирование у учащихся понимания важности сохранения и развития национального наследия. Учитель обобщает информацию, полученную на классном часе, подчеркивает вклад поэта в казахскую культуру. Школьники подкрепляют своими высказываниями и примерами.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги.

Действия учащихся: Подкрепляют своими высказываниями и примерами.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии. Определение, что нового узнали, что понравилось, что было сложно. Высказывание своих мыслей и впечатлений. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от класса, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось?», «Что было сложно?».

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ответами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной жизни и творчеству Мукагали Макатаева. Рекомендации по дальнейшему изучению творчества поэта. Учитель предоставляет учащимся список литературы, рекомендует книги и статьи для более глубокого изучения творчества поэта.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.