Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Предлагает начать с риторического вопроса: «Кто из вас считает книгу своим другом?» и обсудить, что значит дружить. Можно предложить учащимся по кругу назвать ассоциации, которые возникают у них со словом «книга». Затем учитель кратко формулирует тему и цели классного часа, объясняя, почему важно говорить о роли книги в жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организуется дискуссия по вопросу: «Может ли книга быть другом?». Учащиеся приводят аргументы «за» и «против», высказывают свое мнение о том, что именно делает книгу другом: возможность погрузиться в другой мир, получить новые знания, ощутить поддержку и понимание. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся формулировать свои мысли и аргументировать свою позицию. Акцентируется внимание на том, что книга всегда готова «выслушать», поддержать и поделиться опытом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о любимых книгах. Они рассказывают, какие книги их больше всего впечатлили, какие герои им запомнились, почему они выбрали именно эти книги. Учитель поощряет разнообразие вкусов и интересов, создает атмосферу обмена мнениями и рекомендациями. Можно использовать format “книжная полка” - каждый ученик “выставляет” свои любимые книги и рассказывает о них.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится небольшая викторина по литературным произведениям, авторам и героям. Вопросы могут быть различной сложности, чтобы учесть разный уровень подготовки учащихся. Викторина проводится в игровой форме, с использованием карточек или презентации. Победители награждаются небольшими призами. Цель викторины – закрепить знания по литературе и стимулировать интерес к чтению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается в группах сформулировать “Правила читателя” - кодекс поведения для тех, кто любит и уважает книги. Это могут быть правила обращения с книгой, правила выбора литературы, правила обмена книгами с друзьями. Каждая группа представляет свои правила, после чего вместе формируется общий свод правил. Это способствует воспитанию бережного отношения к книгам и формированию читательской культуры.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате круглого стола, где каждый ученик высказывает свои впечатления о классе и отвечает на вопрос: «Что нового я узнал о себе и о книгах?». Учитель подводит итоги классного часа, отмечая активность и заинтересованность учащихся. Напоминает о домашнем задании и благодарит за участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.