Начальный этап классного часа, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся по теме патриотизма и героизма. Учитель обращает внимание на важность сохранения памяти о подвигах предков и важность осознания гражданского долга каждого человека в современном обществе. Создается проблемная ситуация, подготавливающая к изучению новой темы. Необходимо вовлечь класс в обсуждение, используя вопросы, провоцирующие мыслительную деятельность. Ставится задача – обсудить, кто в современном мире достоин звания героя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мысли о героизме и патриотизме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия «гражданский долг» и его проявлений в различных исторических периодах и современных условиях. Обсуждение того, как исполнение гражданского долга связано с понятиями ответственности, патриотизма и защиты интересов государства. Учащиеся анализируют конкретные примеры из истории, демонстрирующие осознание гражданами своей ответственности перед Родиной и обществом. Подчеркивается актуальность темы в контексте современных вызовов и угроз.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия «гражданский долг».

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и рассуждениями о гражданском долге.

Длительность: 5 мин.

Представление информации об участниках Специальной Военной Операции, их мотивах и целях. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, отражающих мужество и самоотверженность военнослужащих. Рассказ о конкретных людях, проявивших героизм в ходе выполнения боевых задач. Подчеркивается, что участники СВО – это обычные люди, выполняющие свой долг перед Родиной. Важно презентовать факты, вызывающие уважение и эмпатию.

Действия учителя: Показывает презентацию, рассказывает о героях СВО.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных примеров мужества и самоотверженности, проявленных участниками СВО. Обсуждение того, какие качества характера помогают людям выживать и выполнять свой долг в экстремальных условиях. Учащиеся анализируют поступки героев, выявляя их мотивы и ценности. Особое внимание уделяется проявлениям взаимопомощи и поддержки со стороны товарищей.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные истории.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о моральных и этических аспектах участия в военных действиях. Обсуждение вопросов войны и мира, справедливости и ответственности. Учащиеся выражают свои взгляды на сложные этические дилеммы. Подчеркивается важность соблюдения гуманитарных принципов и уважения к человеческому достоинству. Это серьезный этап, требующий тактичности и деликатности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия «патриотизм» и различных форм его проявления. Учащиеся размышляют о том, что значит быть патриотом своей страны. Рассматриваются примеры патриотического воспитания и деятельности в современном обществе. Подчеркивается важность любви к Родине, уважения к ее истории и культуре.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о патриотизме.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о патриотизме.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: написание письма поддержки участнику СВО. Учащиеся выражают свои чувства и пожелания, делятся своими мыслями о мире и будущем. Это способствует развитию эмпатии и сочувствия. Важно подчеркнуть, что письмо – это выражение искренней поддержки и благодарности.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Пишут письма солдатам.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение написанных писем. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Обсуждается, как важно выражать свою поддержку и благодарность людям, защищающим Родину. Этот этап способствует укреплению чувства единства и солидарности.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет его в конструктивное русло.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, обсуждают содержание.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тезисов классного часа. Обобщение полученных знаний и выводов. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях и передачи будущим поколениям ценностей патриотизма, мужества и ответственности. Обсуждение того, как каждый может внести свой вклад в укрепление мира и процветания своей страны. Обобщается и структурируется полученная информация.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев, посвященных истории Великой Отечественной войны и современным военным конфликтам. Это способствует углублению знаний и расширению кругозора учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.