Вступительное слово учителя, создание мотивации для изучения темы. Подчеркивается важность знания истории своей малой родины и ее выдающихся уроженцев, которые внесли вклад в мировую науку. Объясняется цель и задачи классного часа. Создается атмосфера заинтересованности и любопытства в отношении будущей информации. Ученикам предлагается представить себе, что их собственные имена могут быть увековечены в истории благодаря их научным открытиям.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией о жизни и деятельности нескольких ученых, родившихся или работавших в данном регионе. Акцент делается на ключевых достижениях, вкладе в науку и обществе. Используются фотографии, цитаты и интересные факты из их биографий. Цель этапа - расширить кругозор учащихся и показать величие человеческого разума, способного совершать открытия и менять мир к лучшему. Важно подчеркнуть, что ученые - это не только гении, но и обычные люди, которые много трудились и преодолевали трудности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о ученых.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Проводится викторина, в которой учащиеся должны угадать ученых по их фотографиям, краткой биографии или описанию их открытий. Викторина может быть организована в форме командного соревнования. Этап способствует закреплению полученных знаний и развитию логического мышления. Вопросы викторины должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты деятельности ученых. Победители викторины награждаются небольшими призами или поощрениями.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия о роли научных открытий в развитии общества и улучшении жизни людей. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, какие научные достижения они считают наиболее важными и почему. Вопросы для обсуждения могут касаться влияния науки на различные сферы жизни: медицину, образование, технологии, экологию. Цель этапа - развить критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современных ученых, работающих в родном регионе и добивающихся успехов. Акцент делается на возможностях для молодежи в сфере науки и образования. Учащимся предлагается узнать больше о местных университетах, научных центрах и исследовательских проектах. Подчеркивается важность выбора профессии, основанной на интересах и способностях.

Действия учителя: Рассказывает о современных ученых, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся пишут короткое письмо одному из ученых-земляков, выражая свое восхищение его достижениями и задавая интересующие вопросы. Задание способствует развитию творческих способностей и умения выражать свои мысли в письменной форме. Письма могут быть оформлены в виде открыток или коллажей. Лучшие работы представляются на школьной выставке.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам.

Действия учащихся: Пишут письма ученым.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают общие черты характера и мировоззрения ученых, способствовавшие их успехам. Выделяются такие качества, как любознательность, настойчивость, трудолюбие, целеустремленность, креативность. Подчеркивается важность развития этих качеств в себе. Возможно, ученики придут к выводу, что важна также поддержка семьи и общества.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе и записывают, что нового они узнали и что их больше всего впечатлило, а также какие вопросы остались без ответа. Форма рефлексии может быть разнообразной: короткое эссе, заполнение анкеты, создание рисунка или коллажа. Этап позволяет оценить эффективность классного часа и выявить пробелы в знаниях учащихся.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Обобщение информации, подведение итогов классного часа. Важность сохранения памяти о великих земляках и вдохновение их примером для личных достижений. Повторение цели занятия и оценка ее достижения. Похвала учащимся за активное участие и интерес к теме.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше об ученых-земляках и науке в целом. В список могут быть включены книги, статьи, сайты, видеоматериалы. Цель этапа - стимулировать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.