Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Небольшое вступительное слово учителя о важности культуры речи в современном мире. Учитель подчеркивает, что речь – это не просто средство передачи информации, но и способ проявить свою личность, выразить свое отношение к миру и другим людям. Важно сразу обозначить правила взаимодействия во время классного часа: уважение к мнению каждого, внимательное слушание, отказ от перебиваний и негативных оценок.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятий «культура речи», «грамотная речь», «вежливая речь». Учитель задает вопросы: «Что для вас значит говорить красиво?», «Какие примеры красивой речи вы знаете?», «Какие черты отличают красивую речь от некрасивой?». Высказывания учащихся анализируются и обобщаются, формируется общее понимание темы. Акцент делается на том, что красивая речь – это не только правильность и грамотность, но и уместность, эмоциональность, выразительность, уважение к собеседнику.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся примеры типичных речевых ошибок: использование слов-паразитов, сленга, ненормативной лексики, грамматических ошибок. Учащиеся анализируют примеры, выявляют ошибки и предлагают способы их исправления. Можно использовать подготовленную презентацию с примерами или раздать карточки с заданиями. Важно подчеркнуть, что ошибки в речи – это естественно, но их необходимо осознавать и работать над их исправлением.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями общения (например, разговор с учителем, общение с одноклассниками, просьба о помощи, извинение за провинность и т.д.). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, стараясь применять на практике полученные знания о культуре речи. Остальные учащиеся наблюдают и оценивают выступление, анализируют ошибки и предлагают способы улучшения. Данный этап способствует развитию навыков коммуникации и умения находить выход из сложных ситуаций.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение роли жестов, мимики, интонации в процессе общения. Учитель приводит примеры того, как невербальные сигналы могут усилить или исказить смысл слов. Учащиеся делятся своим опытом и наблюдают за языком тела друг друга, учатся осознавать свое невербальное поведение и понимать невербальные сигналы других людей. Подчеркивается, что невербальная коммуникация играет важную роль в формировании первого впечатления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии: учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым полезным?», «Как вы будете применять полученные знания на практике?». Учитель подводит итоги, отмечает положительные моменты и дает рекомендации по дальнейшему развитию речевой культуры.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.