Учитель приветствует класс и создает доброжелательную атмосферу. Объявляет тему классного часа и цели занятия. Подчеркивает важность соблюдения правил безопасности на улице, объясняя, что улица – это место, где может случиться что угодно, и поэтому важно быть внимательным и готовым к неожиданностям. Обсуждение с учениками об их опыте и впечатлениях, связанных с безопасностью на улице. Задаёт наводящие вопросы: «Какие опасности вы видите на улице?», «Что вы делаете, если чувствуете себя в опасности?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организуется мозговой штурм, в ходе которого учащиеся перечисляют возможные опасности, подстерегающие их на улице. Учитель фиксирует все ответы на доске или флипчарте. Опасности могут быть связаны с транспортом, незнакомцами, погодными условиями, состоянием дорожного покрытия и т.д. Задача – собрать максимальное количество идей и создать общий список потенциальных проблем. Обязательно включить ситуацию потери бдительности (например, когда смотришь в телефон).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, например: “Вам предлагают подвезти домой незнакомцы”, “Вы заблудились на улице”, “К вам пристает хулиган”, “Вы видите подозрительного человека, следящего за вами”. Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, демонстрируя правильные алгоритмы поведения. Учитель координирует процесс, помогает ученикам корректировать свои действия и объясняет, какие варианты решения наиболее эффективны. Подчеркивается важность сохранения спокойствия и обращения за помощью.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

После ролевых игр проводится общее обсуждение. Учитель систематизирует полученные знания и формулирует основные правила безопасности, которые необходимо помнить. Обсуждаются вопросы: “Как правильно переходить дорогу?”, “Как вести себя при встрече с незнакомцами?”, “К кому обращаться за помощью?”. Акцент делается на важности информирования родителей или других доверенных взрослых о своих передвижениях. Обсудить правила цифровой безопасности - не разговаривать с незнакомцами в сети.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода “Светофор”. Красный цвет – “Что мне не понравилось, что было новым или сложным?”, Желтый цвет – “Что было интересным, но требует дополнительного осмысления?”, Зеленый цвет – “Что я узнал нового и что я буду применять в жизни?”. Каждый ученик высказывает свое мнение, используя соответствующие цвета. Учитель подводит итоги занятия, благодарит учеников за участие и подчеркивает важность соблюдения правил безопасности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, напоминая о важности бдительности и ответственного отношения к личной безопасности. Учите развевает, что улица полна неожиданностей, но знание правил безопасности и умение их применять могут помочь избежать многих неприятностей. Подчеркивает, что безопасность каждого – это ответственность не только его самого, но и окружающих.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.