Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Настрой на работу. Загадка или цитата о доброте, чтобы привлечь внимание учащихся и заинтересовать их темой. Объявление темы и целей классного часа. Важно сразу подчеркнуть значимость доброты в жизни каждого человека и в обществе в целом. Подчеркнуть, что сегодня мы будем говорить о том, как добрые поступки делают наш мир лучше и приятнее.

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «доброта» и «милосердие». Совместный поиск определений, приведение примеров из жизни. Использование ассоциативного ряда: какие слова приходят на ум, когда слышат слово «доброта»? Важно, чтобы учащиеся сами пришли к пониманию этих понятий, а не получили готовое определение от учителя. Обсуждение отличий и взаимосвязи между добротой и милосердием.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, помогает участникам сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных проявлений добра в повседневной жизни: помощь ближнему, забота о животных, уважение к старшим, поддержание друзей. Обсуждение ситуаций, когда можно проявить доброту. Разбор конкретных примеров из литературы, кино, истории. Задание: вспомнить случаи, когда они сами были свидетелями или участниками добрых дел.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры, комментирует их ответы.

Действия учащихся: Наводят примеры, участвуют в обсуждении ситуаций.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика о добрых поступках, трогательных историях спасения животных или помощи нуждающимся. После просмотра - обсуждение увиденного. Какие чувства вызвал ролик? Как можно помочь в подобных ситуациях? Цель - вызвать эмоциональный отклик и побудить к размышлению о значении добра и сострадания.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия. Каждая группа должна обсудить ситуацию и предложить варианты решения. Затем каждая группа представляет свое решение классу.

Действия учителя: Формирует группы, выдает карточки, координирует работу.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, представляют свои решения классу.

Длительность: 8 мин.

Задание: нарисовать рисунок или написать короткое стихотворение на тему «Мир, в котором царит доброта». Это позволит учащимся выразить свое понимание добра в творческой форме. Подчеркнуть, что не обязательно быть художником или поэтом, главное – передать свои чувства и мысли.

Действия учителя: Предоставляет материалы для творчества, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют или пишут стихотворения.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими мыслями и чувствами. Обсуждение работ. Подчеркнуть, что каждая работа уникальна и ценна. Важно похвалить учащихся за их творчество и воображение.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

В ходе обсуждения подвести итог того, какую ценность имеет доброта в жизни человека. Какие последствия имеют добрые поступки? Какие препятствия могут стоять на пути совершения добрых дел? Можно организовать мозговой штурм: «Как мы можем сделать наш класс более доброжелательным?».

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что запомнилось. Ответы на вопросы: «Что вы почувствовали во время занятия?», «Изменилось ли ваше отношение к доброте?», «Как вы будете применять полученные знания на практике?» В конце – слова благодарности участникам.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, благодарит учащихся за активное участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, фильмов, мультфильмов и других материалов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы доброты и милосердия. Например: сказки Шарля Перро, произведения Льва Толстого, фильмы о добрых людях и животных. Рекомендации по участию в волонтерских проектах и благотворительных акциях, что позволит ученикам проявлять свою доброту на практике.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.