Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа. Важно подчеркнуть, что все вместе они – одна дружная команда, готовая к новым достижениям и открытиям. Объяснение правил работы на классном часе: уважать друг друга, внимательно слушать, активно участвовать, говорить по очереди. Цель эта этапа - создать благоприятный психологический климат.

Действия учителя: Приветствует детей, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Дети здороваются, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на знакомство. Учитель начинает с себя, рассказывая коротко о себе и передавая клубок ниток следующему ученику. Каждый ученик, получив клубок, называет своё имя и то, что ему нравится делать в свободное время. Клубок ниток символизирует связь между всеми участниками группы и создаёт паутину взаимоотношений. Ученик держит нить, связывающую его с предыдущим участником.

Действия учителя: Предлагает детям игру "Клубочек" и показывает пример.

Действия учащихся: Ученики передают клубок ниток, знакомясь друг с другом.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик придумывает жест, который будет ассоциироваться с его именем. Остальные ученики повторяют жест, называя имя. Это упражнение помогает запомнить имена одноклассников и развивает внимание. Поддерживается доброжелательная атмосфера и поощряется креативность.

Действия учителя: Объясняет правила игры и предлагает детям придумать жесты.

Действия учащихся: Ученики придумывают жесты для своих имён и демонстрируют их.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ожиданий от нового учебного года. Учитель предлагает детям подумать и поделиться своими ожиданиями от 3 класса. Можно задавать наводящие вопросы: «Что вы хотите узнать в этом году?», «Чего вы боитесь?», «Что вас радует в школе?». Записываем ответы на доске или ватмане.

Действия учителя: Задает вопросы и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики делятся своими ожиданиями и опасениями.

Длительность: 8 мин.

Совместное формулирование правил поведения в классе. Учитель предлагает детям высказать свои предложения о том, как лучше всего организовать работу на уроке и в классе, чтобы всем было комфортно и интересно учиться. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми учениками. Цель - сформировать общую ответственность за созданную атмосферу.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Ученики предлагают правила и подписывают их.

Длительность: 7 мин.

На большом листе ватмана нарисовано дерево. Ученикам предлагается написать на листочках свои желания, связанные со школой, и приклеить их на дерево. Это позволяет увидеть общие интересы и цели класса. Поддерживается позитивный настрой и поощряется креативность.

Действия учителя: Предлагает игру и помогает ученикам.

Действия учащихся: Ученики пишут свои желания и приклеивают их на дерево.

Длительность: 5 мин.

Небольшая викторина, направленная на знакомство с классом и школой. Вопросы могут быть связаны с учителями, кабинетами, школьными мероприятиями. Викторина проводится в игровой форме, чтобы стимулировать интерес и вовлеченность учащихся. Можно разделить класс на команды.

Действия учителя: Проводит викторину и следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на создание позитивного настроя. Ученики по очереди говорят друг другу комплименты или приятные слова. Учитель модерирует упражнение и следит за тем, чтобы каждый ученик получил позитивную обратную связь. Цель - укрепить чувство общности и взаимоподдержки.

Действия учителя: Модерирует упражнение и оказывает поддержку.

Действия учащихся: Ученики говорят друг другу комплименты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов и рефлексия. Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями от занятия, используя смайлики или короткие фразы. Обсуждаются возникшие эмоции и чувства. Ученики заполняют короткие анкеты или рисуют свои эмоции на бумаге. Важно поощрять искренность и открытость.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и обобщает ответы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Длительность: 3 мин.

Ссылка на книги и полезные ресурсы, которые вспомогают пониманию темы. Например, книги о дружбе, адаптации в школе, правила поведения, детские психологические журналы и сайты. Информирование родителей о возможности получения дополнительной информации.

Действия учителя: Предлагает список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Ученики и родители могут ознакомиться со списком литературы.

Длительность: 2 мин.