Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Подчеркнуть важность соблюдения правил для успешного обучения и комфортного пребывания в школе, настроить на активную работу.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию в обсуждении.

Действия учащихся: Ученики здороваются с учителем и друг с другом, настраиваются на продуктивную работу.

Длительность: 5 мин.

Проверка базовых знаний учащихся о школьном уставе и правилах поведения. Обсуждение основных положений устава, их значения и важности для школьного сообщества, выявление пробелов в знаниях.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о школьном уставе, побуждает к высказыванию собственного мнения.

Действия учащихся: Ученики делятся своими знаниями о школьном уставе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 мин.

Уточнение ключевых терминов: устав, правила, ответственность, права и обязанности. Рассмотрение взаимосвязи между этими понятиями с примерами из школьной жизни.

Действия учителя: Учитель объясняет понятия, используя наглядные примеры и аналогии.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на группы, каждой группе предлагается разбор конкретной жизненной ситуации, связанной с нарушением правил. Анализ причин, последствий и возможных решений.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы, выдает раздаточный материал с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, обсуждают предложенную ситуацию, ищут решение.

Длительность: 15 мин.

Продолжение работы в группах. Определение наиболее эффективного решения, обоснование выбора. Подготовка к представлению решения всему классу.

Действия учителя: Учитель наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Ученики продолжают работу в группах, представляют решение, обосновывают его.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой анализ ситуации и предложенное решение. Обсуждение различных точек зрения, выявление преимуществ и недостатков каждого подхода.

Действия учителя: Учитель организует презентацию решений, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики представляют результаты работы своей группы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 мин.

Обобщение результатов групповой работы. Составление списка общих рекомендаций по улучшению соблюдения школьных правил и созданию позитивной атмосферы.

Действия учителя: Учитель подводит итоги дискуссии, помогает сформулировать общие рекомендации.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, высказывают свои предложения.

Длительность: 10 мин.

Совместное создание классного кодекса поведения (необязательно). Формулировка правил, которые помогут создать комфортную и дружелюбную обстановку в классе.

Действия учителя: Учитель помогает сформулировать правила, записывает их на доске или ватмане.

Действия учащихся: Ученики участвуют в формулировке правил, предлагают свои варианты.

Длительность: 10 мин.

Оценка эффективности классного часа с помощью метода «Светофор». Ученики делятся своими впечатлениями, отмечают, что понравилось, что было полезно, что не удалось.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями о классном часе, используя метод «Светофор».

Длительность: 5 мин.

Перечисление использованных источников и рекомендуемых материалов для дальнейшего изучения темы (например, нормативные документы, статьи, книги).

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.