Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель рассказывает о важности музыки в жизни человека и её влиянии на культуру и эмоции. Особое внимание уделяется тому, как музыка может объединять людей, вдохновлять и помогать выражать свои чувства. Также будут затронуты вопросы о том, какие музыкальные предпочтения есть у самих учеников и почему они выбирают именно эту музыку. Этап призван заинтересовать учащихся и настроить их на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими музыкальными предпочтениями.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учитель представляет краткий обзор истории развития музыки, начиная с древнейших времён и заканчивая современностью. Рассматриваются основные этапы развития музыкальных стилей и жанров, такие как барокко, классицизм, романтизм и современная музыка. Будут представлены примеры музыкальных произведений, характеризующих каждый из этих этапов. Учащимся предлагается проанализировать особенности звучания и отличительные черты каждого стиля.

Действия учителя: Представляет историческую справку о развитии музыки.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен изучению различных музыкальных жанров, таких как классическая музыка, джаз, рок, поп-музыка, фольклор и других. Учитель рассказывает об истории возникновения каждого жанра, его характерных особенностях и известных представителях. Звучат примеры музыкальных произведений, относящихся к каждому жанру, что помогает учащимся лучше понять их уникальность и отличительные черты. Ученики участвуют в обсуждении, выражая свое мнение о каждом жанре.

Действия учителя: Рассказывает о различных музыкальных жанрах.

Действия учащихся: Слушают музыкальные примеры, обсуждают жанры.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе рассматриваются различные музыкальные инструменты, их история возникновения, устройство и способы извлечения звука. Учитель представляет как традиционные инструменты, такие как скрипка, фортепиано, гитара, так и современные электронные инструменты. Демонстрируются видеоролики, демонстрирующие особенности звучания каждого инструмента. Учащиеся узнают, как различные инструменты используются в разных музыкальных жанрах.

Действия учителя: Рассказывает о музыкальных инструментах.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен изучению влияния музыки на эмоциональное состояние человека. Учитель объясняет, как музыка может вызывать различные чувства и эмоции, такие как радость, грусть, волнение, умиротворение и другие. Рассматриваются примеры музыкальных произведений, которые вызывают определенные эмоции у слушателей. Учащиеся делятся своими впечатлениями и обсуждают, как музыка влияет на их настроение.

Действия учителя: Обсуждает влияние музыки на эмоции.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся прослушивают музыкальные фрагменты различных жанров и периодов. Задача – определить жанр, настроение, инструменты, и попытаться описать свои ощущения от прослушанного. Эта работа развивает навыки музыкального слуха и анализа, а также формирует способность к выражению своих мыслей и чувств.

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение взаимосвязи музыки с культурой разных народов. Учитель рассказывает о том, как музыка отражает историю, традиции и верования различных культур. Приводятся примеры народной музыки разных стран и регионов. Ученики делятся своими знаниями о музыкальных традициях разных народов.

Действия учителя: Обсуждает взаимосвязь музыки и культуры.

Действия учащихся: Делятся знаниями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Предлагается небольшое творческое задание: сочинить небольшой музыкальный фрагмент (или подобрать мелодию к стихотворению, придумать танец под музыку) или написать короткое эссе на тему: “Моя любимая музыка”.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали на классном часе, какие впечатления получили, что заинтересовало больше всего. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на важности музыки в жизни человека и её роли в формировании культурного мировоззрения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включает книги по истории музыки, музыкальной теории, а также ссылки на сайты с музыкальными произведениями и информацией о композиторах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.