Учитель приветствует класс и предлагает начать с игры на сплочение. Например, упражнение «Комплимент», где каждый ученик говорит что-то хорошее о своём соседе. Цель – создать доверительную атмосферу и настроить ребят на позитивное общение. Подчеркивается важность доброжелательности и уважения друг к другу. Учитель задаёт вопрос: «Что для вас значит доброта?» - для первоначального погружения в тему и выявления существующего понимания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: ученикам предлагается поделиться своими мыслями о том, что такое доброта. Ответы записываются на доске. Затем учитель предлагает более точное определение, поясняя, что доброта – это качество человека, проявляющееся в его желании делать добро другим. Обсуждаются конкретные примеры доброты: помощь, поддержка, забота, сочувствие. Подчеркивается, что доброта может проявляться в разных формах и не всегда требует больших усилий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации (карточки/устные примеры), в которых им необходимо выбрать, как поступить: сделать доброе дело или нет. Например: «Ребята смеются над одноклассником, который упал». «Помочь младшему школьнику донести портфель». Обсуждаются последствия каждого выбора, акцентируется внимание на том, как добрый поступок может повлиять на других людей и на самого ученика. Важно показать, что выбор всегда есть, и доброта – это осознанное решение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Беседа о том, где можно встретить доброту в повседневной жизни. Обсуждаются примеры добрых поступков, которые они наблюдали или совершали сами. Учитель делятся историями о доброте. Следует стимулировать обсуждение и отметить, что доброта может быть как большой, так и маленькой. Подчеркивается, что даже небольшое доброе дело может сделать мир лучше. Ученикам предлагается вспомнить добрые поступки, которые были совершены по отношению к ним.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ребята коллективно создают «Дерево Доброты». На ватмане рисуется дерево, а на листочках они пишут свои добрые дела, которые они хотят совершить, или добрые поступки, которые они уже совершили. Приклеивают листочки к дереву. Это символизирует рост и развитие доброты в их сердцах и классе. Это визуализация позитивных намерений и закрепление темы классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в круге. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Что вы будете делать, чтобы быть добрее?» Учитель благодарит ребят за активное участие и напоминает о важности доброты в их жизни. Классный час завершается позитивным напутствием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.