Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о роли воды в жизни человека и природы. Затрагивание проблемы загрязнения водных ресурсов и ее актуальности в современном мире. Объявление темы и цели классного часа, мотивирование к активной работе. Установление правил поведения во время занятия, обеспечивающих продуктивное взаимодействие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности воды для всех живых организмов. Рассмотрение роли воды в различных сферах человеческой деятельности (сельское хозяйство, промышленность, быт). Демонстрация интересных фактов о воде (например, процентное содержание воды в организме человека, запасы пресной воды на Земле). Обсуждение взаимосвязи водных ресурсов и состояния экосистем.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся о значении воды.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных источников загрязнения воды (промышленные стоки, сельскохозяйственные удобрения, бытовые отходы, аварийные разливы нефти и т.д.). Рассмотрение влияния каждого источника на качество воды и здоровье человека. Анализ примеров негативного воздействия загрязнения воды на окружающую среду (гибель рыбы, загрязнение питьевой воды и т.д.).

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с иллюстрациями источников загрязнения воды.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают источники загрязнения воды и их последствия.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение последствий загрязнения воды для экосистем и здоровья человека. Обсуждение влияния загрязненной воды на водные живые организмы, растения, животных и человека. Анализ примеров заболеваний, связанных с употреблением загрязненной воды. Обсуждение экономических последствий загрязнения воды.

Действия учителя: Организует дискуссию о последствиях загрязнения воды.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе дается задание: определить конкретную проблему, связанную с загрязнением воды, и предложить пути ее решения. Каждая группа готовит презентацию своего проекта. Обсуждение предложенных решений и выбор наиболее эффективных.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует учащихся при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации, обсуждают предложенные решения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого документального фильма о проблемах загрязнения воды в мире и о способах их решения. Обсуждение увиденного. Анализ опыта других стран в области охраны водных ресурсов. Обсуждение возможности применения этого опыта в своей стране и регионе.

Действия учителя: Включает видеофильм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеофильм, обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов экономии воды в быту и на производстве. Рассмотрение практических советов по экономии воды при чистке зубов, принятии душа, стирке, поливе растений и т.д. Обсуждение возможности использования альтернативных источников воды (дождевая вода, повторно используемая вода).

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими идеями по экономии воды.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают их эффективность.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что каждый человек может сделать для охраны водных ресурсов. Формирование у учащихся чувства личной ответственности за состояние окружающей среды. Разработка планов действий по охране воды в школе и дома. Обсуждение возможности организации экологических акций и мероприятий.

Действия учителя: Подводит учащихся к мысли о необходимости личного вклада в охрану водных ресурсов.

Действия учащихся: Разрабатывают планы действий, обсуждают возможность организации экологических акций.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обмен впечатлениями и осознанными выводами. Ответы на вопросы учащихся. Высказывание благодарности за активное участие в работе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы охраны водных ресурсов. Предложение учащимся самостоятельно исследовать интересующие их вопросы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 2 мин.