Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Беседа о важности общения и взаимоуважения в коллективе. Подводка к теме классного часа, акцентирование внимания на актуальности темы в современном мире и ее влиянии на личный успех и социальное благополучие. Заинтересовать учащихся темой, представить ее как возможность для самосовершенствования и построения гармоничных отношений. Цель этапа – подготовить учащихся к восприятию новой информации и активизировать их познавательную деятельность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои мысли о важности общения.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение ключевых признаков вежливого поведения: приветствие, благодарность, извинение, уважительное обращение, умение слушать и т.д. Примеры вежливого и невежливого поведения в различных ситуациях. Акцентирование внимания на том, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения к окружающим и выражение положительных эмоций. Задача этапа – сформировать у учащихся четкое представление о вежливости и ее проявлениях в повседневной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению, предлагает примеры для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, требующих проявления вежливости: общение с родителями, учителями, сверстниками, незнакомыми людьми, в общественных местах и т.д. Анализ стратегий поведения в каждой ситуации. Обсуждение возможных последствий вежливого и невежливого поведения. Цель этапа – научить учащихся применять правила вежливости в различных жизненных обстоятельствах.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать ситуации и выбрать наиболее эффективные стратегии поведения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, предлагают свои варианты решения проблем.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевых игр, моделирующих различные ситуации, требующие проявления вежливости. Учащиеся практикуются в применении правил этикета и отработке навыков вежливого общения. Обсуждение результатов ролевых игр и анализ ошибок. Задача этапа – закрепить полученные знания на практике и развить навыки межличностного взаимодействия.

Действия учителя: Организует и координирует ролевые игры, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, моделируют различные ситуации, практикуются в вежливом общении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, по которым люди ведут себя невежливо: стресс, усталость, плохое настроение, недостаток воспитания, невнимательность и т.д. Анализ последствий невежливого поведения для межличностных отношений и самооценки. Рассмотрение способов конструктивного реагирования на грубость и агрессию. Цель - понять, что невежливость часто является реакцией на внутренние проблемы.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, побуждает к анализу проблем, предлагает варианты решения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют причины и последствия невежливого поведения, предлагают свои способы решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли вежливости в достижении личного и общественного успеха. Примеры успешных людей, проявляющих уважение к окружающим. Связь между вежливостью, репутацией и карьерным ростом. Акцент на том, что вежливость – это инвестиция в будущее. Задача этапа – показать учащимся, что вежливость может способствовать достижению поставленных целей.

Действия учителя: Приводит примеры успешных людей, рассказывает о важности репутации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать плакат или слоган, посвященный теме вежливости. Это может быть призыв к уважительному общению, изображение символа вежливости или девиз, отражающий ее важность. Цель - закрепить полученные знания в творческой форме и повысить мотивацию к применению правил вежливости в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах или индивидуально, создают плакаты или слоганы.

Длительность: 5 мин.

Представление созданных плакатов и слоганов. Обсуждение лучших работ и их анализ. Выявление общих тенденций и основных идей. Цель - показать учащимся результаты их творчества и стимулировать их к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Организует презентацию работ, предоставляет обратную связь, определяет лучшие работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, анализируют работы других.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали и какие навыки приобрели. Ответ на вопрос: «Что для вас означает вежливость?» Закрепление полученных знаний и мотивация к применению правил вежливости в повседневной жизни. Цель - помочь учащимся осознать значимость темы и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме вежливости и этикета. Рекомендации по дополнительному чтению и изучению данной темы. Предложение учащимся самостоятельно расширять свои знания и углублять понимание важности вежливости в современном мире. Обсуждение возможности проведения дополнительных мероприятий, посвященных данной теме. Закрепление результата.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.