Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы. Учитель привлекает внимание учащихся к теме, сообщает цели и задачи занятия. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, где культурные ценности играют важную роль. Мотивируется интерес к дальнейшему обсуждению, заостряется внимание на важности уважительного отношения друг к другу, как основы конструктивного общения, настраивая на позитивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Формирование основных понятий. Учащимся предлагается проанализировать определения вежливости, культуры и этикета, выделив ключевые признаки каждого понятия. Обсуждаются примеры проявления вежливости в различных ситуациях. Особое внимание уделяется взаимосвязи этих понятий и их роли в создании комфортной атмосферы в коллективе и обществе. (401 символ)

Действия учителя: Объясняет понятия «вежливость», «культура», «этикет», задает вопросы для активизации мыслительной деятельности.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил этикета в различных ситуациях: общение с одноклассниками, учителями, родителями, старшими, в общественных местах. Анализ конкретных примеров поведения, как правильных, так и неправильных. Обсуждение последствий нарушения правил этикета для межличностных отношений.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации и определить, как нужно поступить в соответствии с правилами этикета.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают правила этикета, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на отработку навыков вежливого общения. Учащиеся делятся на пары и разыгрывают различные ситуации, демонстрируя знание и применение правил этикета. Особое внимание уделяется тону голоса, мимике, жестам и другим невербальным средствам коммуникации.

Действия учителя: Организует игру, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в игре, разыгрывают ситуации, демонстрируют навыки вежливого общения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов, демонстрирующих различные ситуации общения, и анализ поведения персонажей. Выявление примеров вежливости и невежливости, обсуждение последствий. Акцент делается на важности соблюдения этикета для создания положительной атмосферы и успешного общения.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагменты, анализируют поведение персонажей, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение особенностей общения в интернете и важности соблюдения правил этикета в онлайн-пространстве. Рассмотрение вопросов кибербуллинга, онлайн-безопасности и уважительного отношения к другим пользователям. Подчеркивается, что правила вежливости должны распространяться и на виртуальное общение.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил поведения в классе, основанных на принципах вежливости, уважения и взаимопомощи. Учащиеся предлагают свои варианты, обсуждают их и приходят к общему мнению. Принятый «Кодекс вежливости» оформляется и размещается на видном месте в классе.

Действия учителя: Координирует работу, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, обсуждают их, приходят к общему мнению.

Длительность: 5 мин.

Ребята пишут короткое письмо другу или близкому человеку, соблюдая правила вежливости и этикета. Особое внимание уделяется обращению, формулировкам, заключению и общему стилю письма. Это задание способствует закреплению полученных знаний и развитию навыков письменной коммуникации. (421 символ)

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут вежливые письма, применяя полученные знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что нового они узнали и чему научились. Проводится короткая анкета с вопросами для оценки эффективности занятия и выявления проблемных зон.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы анкеты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которая поможет учащимся расширить свои знания о вежливости, культуре и этикете. Включает в себя книги, статьи, интернет-ресурсы и видеоматериалы, которые могут быть полезны для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 1 мин.