Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Краткое объяснение цели и задач классного часа. Подчеркивается актуальность темы вежливости в современном обществе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации и представления о вежливости. Фиксируются все ответы на доске или флипчарте. Важно стимулировать обсуждение и активное участие. Обсуждаются различия между вежливостью и формальностью.

Действия учителя: Модератор обсуждения, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ различий между искренней вежливостью и манипулятивной лестью. Разбор конкретных примеров, чтобы научить учащихся распознавать скрытые мотивы и избегать манипуляций. Обсуждение этических аспектов.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, предлагает рассмотреть конкретные ситуации.

Действия учащихся: Размышляют над примерами, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Раздаются карточки с описанием различных ситуаций (конфликт с другом, общение с учителем, просьба о помощи и т.д.). Учащимся предлагается проиграть эти ситуации, демонстрируя вежливое поведение. Анализ проигранных ситуаций.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Работают в группах, разыгрывают ситуации, анализируют результат.

Длительность: 8 мин.

Организуется дискуссия по вопросу о том, является ли вежливость признаком силы или слабости. Учащимся предлагается аргументировать свою позицию, опираясь на примеры из жизни и литературы. Важно создать атмосферу толерантности и уважения к различным точкам зрения.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свои аргументы, слушают оппонентов.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор особенностей проявления вежливости в различных культурах. Ученики делятся своими знаниями и опытом. Подчеркивается важность учета культурных различий в общении.

Действия учителя: Представляет краткую информацию о культурных особенностях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать короткое электронное письмо (обращение к учителю, другу, родителю) с просьбой о чем-либо, используя все правила вежливого общения. Затем проводится анализ написанных писем.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, дает рекомендации.

Действия учащихся: Пишут письма, анализируют работы друг друга.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал(а) о вежливости сегодня и как я могу применить эти знания в своей жизни?». Ответы записываются на отдельных листочках и анонимно собираются учителем.

Действия учителя: Собирает ответы учащиеся.

Действия учащихся: Обдумывают полученные знания и записывают свои ответы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа. Подчеркивается значимость вежливости для личного и общественного развития. Выражение благодарности учащимся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости и этикета. Рекомендации для самостоятельного изучения. Информация о дополнительных материалах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.