Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о России. Учитель мотивирует учеников к изучению нового материала, объясняет цели и задачи занятия, и представляет тему “Виртуальное путешествие в Карелию”. Задаются вопросы, связанные с тем что они уже знают о Карелии, чтобы оценить их изначальный уровень знаний. Подчеркивается важность изучения родной страны, ее природы и культуры. Объясняется что сегодня они посетят Карелию не физически, а виртуально.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими предварительными знаниями о Карелии.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит знакомство с географическими особенностями Карелии: расположение, рельеф, климат, водные ресурсы и растительный мир. Предлагается просмотр слайдов с красочными фотографиями природы Карелии – озер, лесов, водопадов и уникальных ландшафтов. Акцентируется внимание на особенностях карельской природы, ее красоте и уникальности. Для более глубокого понимания используются карты и схемы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о природе Карелии, рассказывает о географическом положении и природных особенностях региона.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают слайды, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этап посвящён историческому пути Карелии с древних времен до наших дней. Рассматриваются этапы становления края, важные исторические события, влияние различных культур и народов на формирование карельской культуры. Важное внимание уделяется истории коренных народов Карелии – карелов, вепсов и финнов. Используются исторические карты, изображения и документы.

Действия учителя: Рассказывает об истории Карелии, показывает исторические карты и изображения.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе рассматриваются уникальные особенности культуры и традиций карельского народа, воздействие исторического места проживания на формирование уникальной идентичности.Обсуждаются народные промыслы, фольклор, обряды и праздники. Демонстрируются примеры карельского народного творчества: вышивка, резьба по дереву, музыка и танцы. Создается атмосфера погружения в карельскую культуру.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях карельского народа, демонстрирует примеры народного творчества.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают примеры народного творчества, обсуждают особенности карельской культуры.

Длительность: 5 мин.

Проведение виртуальной экскурсии по наиболее интересным достопримечательностям Карелии: остров Кижи, Валаамский монастырь, Рускеала, водопад Кивач и другие. Учащиеся знакомятся с архитектурными памятниками, природными ландшафтами и культурными объектами региона. Используются панорамные фотографии и видеоролики для создания эффекта присутствия.

Действия учителя: Организует виртуальную экскурсию по Карелии, комментирует достопримечательности.

Действия учащихся: Рассматривают достопримечательности Карелии, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение экологических проблем Карелии: загрязнение озер и рек, вырубка лесов, воздействие промышленного производства. Акцентируется внимание на важности сохранения уникальной природы Карелии и необходимости бережного отношения к окружающей среде. Предлагается подумать о возможных способах решения экологических проблем региона.

Действия учителя: Рассказывает об экологических проблемах Карелии, задаёт вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают экологические проблемы Карелии, предлагают способы решения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание, например, нарисовать пейзаж Карелии, написать короткое стихотворение или составить рассказ о своих впечатлениях от виртуального путешествия. Цель задания – закрепить полученные знания и развить творческие способности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся своими впечатлениями от виртуального путешествия. Проводится обсуждение работ, отмечаются наиболее интересные идеи и оригинальные решения. Подчеркивается важность индивидуального подхода и творческого самовыражения.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, комментирует их.

Действия учащихся: Презентуют свои творческие работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Завершающий этап классного часа, направленный на подведение итогов и оценку эффективности занятия. Учитель задаёт вопросы, которые помогают учащимся осмыслить полученные знания и оценить свои впечатления от виртуального путешествия. Проводится обсуждение основных моментов занятия и формулируются выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы для подведения итогов.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения Карелии. Журналы, книги, интернет-сайты и документальные фильмы, которые могут быть использованы для расширения знаний о регионе и углубления интереса к его истории и культуре. Важно чтобы данные ресурсы были адаптированы под возраст учеников.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.