Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация темы. Постановка проблемы. Сообщение цели и задач классного часа. Подчеркнуть значимость бережного отношения к своему здоровью в контексте современных технологий. Убедить учеников в важности обсуждаемого вопроса, объяснить, почему тема касается каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу сотрудничества, озвучивает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Выявление представлений учащихся о влиянии компьютера на здоровье. Обсуждение положительных и отрицательных сторон использования компьютера. Формирование общего понимания взаимосвязи между использованием компьютера и состоянием здоровья. Беседа о том, как компьютер может быть полезен в учебе и жизни, а также какие риски он несет в себе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, фиксирует ответы учащихся на доске или интерактивной доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Презентация информации о негативном влиянии компьютера на зрение, опорно-двигательный аппарат, нервную систему, психологическое состояние. Рассмотрение конкретных примеров и последствий длительного использования компьютера без соблюдения правил безопасности. Обсуждение вопросов синдрома компьютерного зрения, туннельного синдрома, информационной перегрузки.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует слайды, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Инструктаж по правильной организации рабочего места пользователя ПК. Демонстрация правильной осанки, расположения монитора, клавиатуры, мыши. Обсуждение важности освещения, вентиляции, перерывов. Мини-практика: учащиеся корректируют свое рабочее место (если это возможно).

Действия учителя: Проводит инструктаж, демонстрирует правильное рабочее место, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Внимательно слушают инструктаж, корректируют свое рабочее место, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил работы с компьютером: продолжительность непрерывной работы, частота и продолжительность перерывов, необходимость физической активности. Объяснение важности соблюдения режима сна и отдыха. Рекомендации по использованию программ для защиты зрения и отдыха глаз.

Действия учителя: Объясняет правила, приводит примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Проверка знаний учащихся о влиянии компьютера на здоровье в игровой форме. Предлагаются утверждения, которые необходимо оценить как правдивые или ложные. Обсуждение спорных вопросов и раскрытие мифов. Например: «Длительное сидение за компьютером не влияет на зрение», «Перерывы во время работы за компьютером необязательны».

Действия учителя: Проводит игру, модерирует обсуждение, дает пояснения.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, высказывают свое мнение, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем психологической зависимости от компьютера и интернета. Советы по преодолению зависимости, развитию других интересов, укреплению социальных связей. Объяснение важности баланса между виртуальным и реальным миром. Обсуждение вопросов кибербуллинга и онлайн-безопасности.

Действия учителя: Представляет советы психолога, модерирует обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают советы, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими идеями и предлагают свои правила здорового использования компьютера. Сборка коллективной памятки с практическими рекомендациями. Оформление памятки в виде плаката или брошюры. Определение действий, которые приносят benefit.

Действия учителя: Координирует работу, помогает сформулировать правила, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Активно участвуют в разработке памятки, делятся своими идеями, оформляют плакат.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение впечатлений от классного часа. Оценка полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было наиболее полезным?», «Что я могу изменить в своем поведении?». Обратная связь от учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают результативность занятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и других материалов для дальнейшего изучения темы. Указание источников информации, используемых при подготовке к классному часу. Предложение учащимся самостоятельно изучить тему и поделиться своими открытиями.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются полезными ресурсами.

Длительность: 0 мин.