Начало классного часа. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, подчеркивает актуальность проблемы табакокурения в современном обществе. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости для обсуждения деликатной темы. Акцентировать внимание на том, что курение - это не только вредная привычка, но и серьезная угроза для здоровья и благополучия. Подчеркнуть, что это не лекция, а дискуссия, в которой каждый может высказать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с информацией о составе сигареты, рассказ о ядовитых веществах, содержащихся в табачном дыме (никотин, смолы, угарный газ и др.). Объяснение механизма развития никотиновой зависимости на физиологическом и психологическом уровнях. Важно подчеркнуть, что никотин – это вещество, вызывающее сильное привыкание, и отказ от курения сопровождается неприятными симптомами абстиненции.

Действия учителя: Рассказывает о составе сигареты и механизмах развития зависимости.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение краткосрочных и долгосрочных последствий курения для различных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и др.). Рассмотрение риска развития онкологических заболеваний, инфаркта миокарда, инсульта и других серьезных патологий. Использование визуальных материалов (фотографии пораженных органов) для усиления воздействия.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии курения на здоровье, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния никотина на психическое состояние человека. Рассмотрение связи между курением и депрессией, тревожностью, стрессом. Обсуждение мифа о том, что курение помогает снять стресс. Подчеркнуть, что курение, наоборот, усугубляет психические проблемы и является способом ухода от реальности.

Действия учителя: Обсуждает связь курения и психического здоровья.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния рекламы и образа жизни сверстников на формирование курящей привычки. Рассмотрение социальных норм, связанных с курением. Обсуждение необходимости критического анализа информации, поступающей из СМИ, и формирования собственной позиции.

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных аспектах курения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложения закурить в различных ситуациях. Учитель предлагает различные сценарии, а учащиеся по очереди выступают в роли тех, кто предлагает закурить, и тех, кто отказывается. Основная задача – научиться вежливо, но твердо отказывать, не поддаваясь давлению.

Действия учителя: Направляет выполнение ролевой игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о последствиях курения, снятого от лица бывших курильщиков или людей, пострадавших от пассивного курения. После просмотра – обсуждение увиденного, обмен впечатлениями. Важно, чтобы видеоролик вызвал сильный эмоциональный отклик и заставил задуматься о цене, которую приходится платить за курение.

Действия учителя: Включает видеоролик и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить список аргументов против курения, основанных на полученных знаниях и личном опыте. Аргументы могут быть связаны с вредом для здоровья, внешним видом, финансовыми затратами и т.д. Учащиеся делятся своими аргументами с классом.

Действия учителя: Предлагает выполнить задание, контролирует процесс.

Действия учащихся: Составляют список аргументов, делятся ими.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что вас больше всего затронуло? Что вы измените в своем поведении? Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями. Самооценка результатов занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения проблемы табакокурения. Рекомендации по тем, где можно получить помощь и поддержку в случае, если кто-то из близких страдает от никотиновой зависимости.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 3 мин.