Создание позитивной атмосферы и актуализация проблемы. Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает значимость проблемы курения в современном обществе. Акцентируется внимание на том, что курение — это не только индивидуальный выбор, но и социальная проблема, влияющая на здоровье окружающих. Подключаются личные истории и примеры из жизни, чтобы быстрее привлечь внимание аудитории и сделать дискуссию более интересной. 382 символа

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вводные вопросы, высказывают свое мнение о проблеме курения.

Длительность: 5 мин.

Изучение медицинских аспектов влияния курения на организм человека. Представление информации о вреде курения для сердечно-сосудистой системы, легких, репродуктивной функции и других органов. Рассмотрение статистики заболеваемости и смертности, связанной с курением. Обсуждение пассивного курения и его последствий для здоровья окружающих. Акцент делается на том, что вред курения носит кумулятивный характер и проявляется не сразу. 410 символов

Действия учителя: Представляет информацию о влиянии курения на здоровье, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы, обсуждают представленные факты.

Длительность: 7 мин.

Анализ социальных аспектов курения. Рассмотрение влияния курения на экономику, социальную сферу и общественное здоровье. Обсуждение вопросов стигматизации курильщиков и дискриминации в трудоустройстве. Анализ влияния курения на моральный климат в коллективе, а также на формирование негативного имиджа человека. Особый акцент делается на том, как курение влияет на отношения в семье и воспитание детей. 404 символа

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных последствиях курения, предлагает примеры из жизни.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о социальных последствиях курения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение психологических причин, лежащих в основе курения. Обсуждение механизмов формирования никотиновой зависимости и роли стресса, тревоги и депрессии в курении. Анализ влияния рекламы и социального окружения на формирование привычки. Рассмотрение способов преодоления психологической зависимости и поиска альтернативных способов снятия стресса. Важно подчеркнуть, что отказ от курения может быть сложным процессом, требующим поддержки и самодисциплины. 395 символов

Действия учителя: Объясняет механизмы формирования никотиновой зависимости, предлагает способы преодоления стресса.

Действия учащихся: Задают вопросы о психологической зависимости, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего негативное влияние курения на здоровье и жизнь людей. После просмотра организуется обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и анализируют увиденное. Цель – усилить эмоциональное воздействие и способствовать формированию негативного отношения к курению. Особое внимание уделяется тому, как видеоролик связан с материалом, представленным ранее на классном часе. 378 символов

Действия учителя: Показывает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение, анализируют увиденное.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся отрабатывают навыки аргументированного отказа от предложения закурить. Разыгрываются различные ситуации, в которых подросток сталкивается с давлением со стороны сверстников. Цель – научить учащихся уверенно и твердо отстаивать свою позицию и сохранять верность здоровому образу жизни. Анализ ошибок и похвала за успешные попытки. Учитель выступает в роли наблюдателя и консультанта. 419 символов

Действия учителя: Организует и проводит ролевую игру, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа от предложения закурить.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается создать антитабачные плакаты или лозунги, отражающие их взгляд на проблему курения. Это творческое задание направлено на то, чтобы выразить свое отношение к проблеме и поделиться этим с другими. Плакаты могут быть выполнены в различных техниках (рисование, коллаж, аппликация). В процессе работы учащиеся учатся творчески мыслить и находить оригинальные способы борьбы с вредными привычками. 392 символа

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают антитабачные плакаты или лозунги.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания и подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и высказывают свое мнение о проблеме курения. Учитель помогает сформулировать основные выводы и подчеркивает важность выбора здорового образа жизни. Акцентируется внимание на том, что каждый человек несет ответственность за свое здоровье и благополучие. Подводится итог и определяется, насколько достигнуты цели классного часа. 388 символов

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение, формулируют выводы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с использованием приемов, таких как «Я сегодня узнал…», «Мне было интересно…», «Я буду…». Учащиеся делятся своими впечатлениями и оценивают свое участие в классном часе. Цель – помочь учащимся осмыслить полученные знания и понять, как они могут применить их в своей жизни. Рефлексия позволяет учителю оценить эффективность проведенного мероприятия и внести коррективы в дальнейшую работу. 359 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и оценками.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации о вреде курения. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с этими материалами для получения более подробной информации. Список может включать научные статьи, брошюры, сайты организаций, занимающихся профилактикой курения, и т.д. Цель – стимулировать учащихся к самостоятельному изучению проблемы и расширению своего кругозора. 444 символа

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 мин.