Вступительное слово учителя, создающее позитивный настрой и актуализирующее тему классного часа. Подчеркивается важность дружбы и взаимопомощи в жизни каждого человека. Подготовка к дальнейшей работе, обозначение целей и задач занятия. Обсуждение, что значит быть частью коллектива и почему важно поддерживать хорошие отношения с одноклассниками. Формулировка правил работы для обеспечения комфортной и продуктивной атмосферы на занятии. Акцент на важности взаимоуважения и открытости в общении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими ассоциациями со словом «дружба». Записываются все предложенные варианты на доске или ватмане. Проводится обсуждение: какие качества друзей наиболее важны, какие поступки свидетельствуют о настоящей дружбе? Рассматриваются различные ситуации, в которых проявляется дружба и взаимопомощь. Анализ предложенных ассоциаций и выявление общих ценностей, связанных с дружбой и товариществом. Подчеркивается важность эмпатии и понимания в отношениях.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит дружба?».

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Класс делится на небольшие группы. Каждой группе предлагается составить список критериев хорошего друга или товарища. После завершения работы каждая группа представляет свой список. Проводится сравнительный анализ предложенных критериев и выделяются наиболее важные из них. Обсуждается, какие качества необходимо развивать в себе, чтобы стать хорошим другом. Анализ различий и сходств в критериях, предложенных разными группами.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за соблюдением времени.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают критерии, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть несколько ситуаций, связанных с конфликтами в коллективе. Учащимся предлагается предложить варианты решения этих ситуаций, используя принципы взаимоуважения и сотрудничества. Обсуждение, как можно предотвратить возникновение конфликтов и как конструктивно их разрешать. Анализ последствий различных вариантов действий и выбор наиболее эффективных стратегий.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разработать правила поведения в классе, направленные на укрепление дружбы и взаимопонимания. Правила записываются на ватмане. Обсуждение и утверждение правил всей группой. Подчеркивается важность соблюдения установленных правил и создания позитивной атмосферы в классе. Рассмотрение возможных последствий несоблюдения правил и разработка механизмов контроля за их выполнением.

Действия учителя: Координирует разработку правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают и утверждают их.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается по очереди говорить друг другу комплименты, отмечая положительные качества и поступки. Это упражнение направлено на укрепление позитивных эмоций и создание атмосферы доброжелательности. Важно подчеркнуть искренность и доброту в выражении комплиментов. Обсуждение, как комплименты влияют на самооценку и настроение людей.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, следит за соблюдением этики.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, говорят друг другу комплименты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности роли каждого члена коллектива в достижении общих целей. Учащиеся рассуждают о том, какие таланты и способности они могут принести в общий котел и как их уникальность может быть использована для решения общих задач. Анализ различных примеров из жизни, демонстрирующих важность командной работы и взаимоподдержки. Обсуждение, как можно эффективно сотрудничать с людьми, имеющими разные взгляды и интересы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Каждый учащийся формулирует для себя личное обязательство, касающееся укрепления дружбы и улучшения взаимоотношений в классе. Обязательства записываются в личный дневник или на стикеры. Подчеркивается важность выполнения данных обязательств и отслеживания прогресса. Обсуждение, как можно поддерживать друг друга в выполнении личных обязательств.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать личные обязательства.

Действия учащихся: Формулируют свои личные обязательства.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: Что нового вы узнали? Что было наиболее полезным? Что вы можете применить на практике? Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждение, как полученные знания и навыки помогут им в дальнейшем строить позитивные отношения с окружающими. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы, посвящённой темам дружбы, взаимоотношений, командной работы и психологии общения. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по данной теме. Список включает в себя художественные произведения, научно-популярные книги и статьи. Указание ресурсов для поиска дополнительной информации в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.