Учитель приветствует класс, создаёт позитивную атмосферу. Объявляет тему и цель классного часа, акцентируя внимание на значимости осознанного выбора и ответственности за свои поступки. Создание мотивирующей ситуации, вовлечение учащихся в обсуждение. Объяснение правил игры и особенностей "Волшебного магазина". Важно подчеркнуть, что здесь можно приобрести не просто вещи, а качества и возможности.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, объясняет правила игры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Создание игровой обстановки, имитация волшебного магазина. Оформление класса с использованием реквизита. Учитель играет роль хозяина магазина, который предлагает учащимся "товары" – карточки с описанием различных качеств, поступков и возможностей. Учащимся объясняется, что каждый товар имеет свою цену и символизирует определенный выбор.

Действия учителя: Представляет себя хозяином магазина, демонстрирует товары.

Действия учащихся: Рассматривают товары, задают вопросы о их назначении и цене.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на две группы: покупатели и продавцы. Покупатели выбирают товары, обменивая их на жетоны (валюта магазина). Продавцы объясняют преимущества своих товаров и убеждают покупателей сделать выбор. Важно, чтобы каждый ученик побывал в обеих ролях, чтобы лучше понять мотивы и последствия выбора.

Действия учителя: Организует торговлю, контролирует соблюдение правил.

Действия учащихся: Играют роли покупателей и продавцов, делают выбор, обмениваются жетонами.

Длительность: 10 мин.

После завершения торговли проводится общее обсуждение сделанных покупок. Учащиеся делятся своими впечатлениями, объясняют, почему они выбирали те или иные товары. Учитель задает наводящие вопросы, помогая им осознать ценность приобретенных качеств и последствия сделанного выбора.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задаёт вопросы, помогает ученикам анализировать свои выборы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, объясняют мотивы своих покупок.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся несколько ситуационных задач, требующих морального выбора. Ученики должны обсудить каждую ситуацию и предложить варианты решения, обосновывая свою точку зрения. Важно, чтобы учащиеся учитывали последствия своих действий и интересы других людей.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения, обосновывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Продолжение обсуждения ситуационных задач. Учитель акцентирует внимание на возможных последствиях каждого выбора, как положительных, так и отрицательных. Учащиеся должны научиться предвидеть последствия своих действий и нести ответственность за свой выбор.

Действия учителя: Подчеркивает важность предвидения последствий, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют последствия различных вариантов решения ситуационных задач.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности взаимопомощи и поддержки в трудных ситуациях. Учитель предлагает учащимся поделиться примерами из жизни, когда им приходилось помогать другим или когда им оказывали помощь. Важно подчеркнуть, что оказание помощи может быть разным: словом, делом, вниманием.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам осознать ценность взаимопомощи.

Действия учащихся: Делятся примерами из жизни, обсуждают важность взаимопомощи.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Акцентирует внимание на важности осознанного выбора, ответственности за свои поступки и ценности взаимопомощи и поддержки. Подчёркивает, что каждый может сделать мир лучше, выбирая добро и справедливость.

Действия учителя: Обобщает основные идеи, подчёркивает значимость моральных ценностей.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 3 мин.

Индивидуальная рефлексия учащихся. Учащиеся записывают на листочках свои ответы на вопрос: "Что нового я узнал(а) о себе и своих ценностях сегодня?" Анонимные ответы собираются и обсуждаются в классе (по желанию).

Действия учителя: Предлагает ученикам провести рефлексию, собирает ответы.

Действия учащихся: Записывают свои мысли, делятся своими выводами (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг, фильмов и других ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме морального выбора и взаимопомощи. Это могут быть сказки, рассказы, фильмы, документальные проекты, посвящённые этим вопросам.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к предложенным ресурсам.

Длительность: 2 мин.