Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний о космосе и космических достижениях России. Подведение к теме классного часа. Объявление цели и задач занятия. Важно вовлечь учеников в обсуждение, спросить, что они уже знают о космосе и о том, что Воронеж может быть связан с этой областью. Это поможет им настроиться на восприятие новой информации и осознать значимость предлагаемой темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об исторических предпосылках развития ракетной техники в Воронеже. Упоминание о первых ракетчиках, работавших в регионе, и об их вкладе в создание первых ракет. Подчеркнуть важность предприятий, которые в начале XX века занимались разработкой и производством ракетных двигателей. Следует акцентировать внимание на том, что именно Воронеж стал одним из первых центров ракетной индустрии в России.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся ученых и конструкторах, работавших в Воронеже и внесших значительный вклад в развитие космической отрасли. Упоминание о таких людях, как Г.В. Киселев, В.П. Бармин и других. Необходимо рассказать не только об их научных достижениях, но и об их личных качествах, о том, что вдохновляло их на работу. Важно показать, что за каждым успехом в космосе стоит труд целой команды ученых и инженеров.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся ученых, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных предприятий Воронежа, занимающихся разработкой и производством космической техники. Упоминание о таких предприятиях, как КБХА, ПО «Воронежский машиностроительный завод» и других. Важно рассказать о том, какую продукцию они производят, и какое место они занимают в космической отрасли России. Необходимо также подчеркнуть вклад этих предприятий в развитие экономики региона.

Действия учителя: Рассказывает о предприятиях, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об участии воронежских предприятий и ученых в подготовке и осуществлении пилотируемых космических полетов. Упоминание о том, какие системы и оборудование, разработанные в Воронеже, использовались в космических кораблях. Важно показать, что воронежские ученые внесли вклад в обеспечение безопасности и комфорта космонавтов. Следует также рассказать о том, какие научные исследования проводились с использованием воронежской техники.

Действия учителя: Демонстрирует материалы о пилотируемых полетах, рассказывает об участии Воронежа.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят фотографии, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по материалам, изученным на классном часе. Вопросы должны быть интересными и познавательными, охватывать различные аспекты истории космической отрасли в Воронеже. Викторина может проводиться в форме командного соревнования или индивидуального участия. Важно создать атмосферу соревнования и стимулировать учащихся к активному участию.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных космических исследований, в которых участвуют воронежские ученые и предприятия. Упоминание о новых проектах и разработках в области космической техники. Важно показать, что Воронеж продолжает оставаться важным центром космической отрасли России и что здесь ведутся перспективные исследования. Необходимо также рассказать о том, какие возможности для молодежи существуют в этой области.

Действия учителя: Представляет информацию о современных исследованиях.

Действия учащихся: Обсуждают информацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение взаимодействия космической отрасли с другими сферами жизни Воронежа и области: экономикой, образованием, культурой. Обсуждение создания тематических музеев и выставок, популяризации знаний о космосе среди населения. Обсуждение перспектив развития космической индустрии в регионе. Необходимо подчеркнуть, что развитие космической отрасли положительно влияет на качество жизни людей и способствует развитию научного и технологического потенциала региона.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе, какие впечатления они получили, и какие выводы они сделали. Подведение итогов занятия, обобщение изученного материала. Возвращение к цели и задачам, стоявшим перед занятием, и оценка их достижения. Важно, чтобы учащиеся почувствовали, что их участие было полезным и значимым.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы. В список могут быть включены книги, статьи, интернет-ресурсы и другие источники информации. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно углубить свои знания по теме. Необходимо также указать источники, которые были использованы при подготовке презентации и других материалов для классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.