Создание положительного эмоционального настроя в классе, актуализация темы доброты и вежливости. Учитель подводит учащихся к пониманию важности выбранной темы, подчеркивает ее значимость для формирования гармоничных межличностных отношений. Обсуждение правил работы на классном часу, определение ожиданий участников. Задача этапа - вовлечь учащихся в активную работу.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивную атмосферу, задает вопросы актуализирующие тему.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "доброта". Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Рассмотрение примеров добрых поступков из литературы, истории и личного опыта. Ученики размышляют о том, как доброта влияет на окружающих и на самого человека, совершающего добрый поступок. Акцент делается на важности искренности и бескорыстия.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о понятии доброты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Определение понятия "вежливость" и ее отличия от формального этикета. Обсуждение правил вежливого общения: приветствие, прощание, обращение по имени, умение слушать и т.д. Рассмотрение ситуаций, требующих проявления вежливости (в школе, дома, в общественных местах). Подчеркивается важность уважительного отношения к мнению других людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать правила вежливого общения, анализирует предложенные варианты.

Действия учащихся: Формулируют правила вежливости, приводят примеры из жизни, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, требующих проявления доброты и вежливости. Учащимся предлагается выбрать наиболее подходящий вариант поведения и объяснить свой выбор. Анализ возможных последствий различных действий. Цель этапа - развить навыки принятия решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, выбирают варианты поведения, объясняют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Практическое упражнение, направленное на закрепление правил вежливого общения. Учащиеся в парах разыгрывают диалоги, используя “волшебные слова” (спасибо, пожалуйста, извините, добрый день). Акцент делается на правильной интонации и выражении уважения к собеседнику. Цель этапа - развить коммуникативные навыки и уверенность в себе.

Действия учителя: Организует игру, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Участвуют в игре, разыгрывают диалоги, практикуют вежливое общение.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего пример проявления доброты и сочувствия. Обсуждение увиденного, анализ поступков героев. Подчеркивается важность неравнодушия и готовности прийти на помощь нуждающимся. Вместе разбираются, как поступить, если подобная ситуация произойдет с ними.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание “Дерева доброты”. Учащиеся на листочках бумаги пишут добрые пожелания, комплименты или благодарности своим одноклассникам и прикрепляют их к изображению дерева. Цель этапа - формирование позитивного отношения к окружающим и создание атмосферы взаимоуважения.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Заполняют листочки бумаги, прикрепляют их к дереву, участвуют в создании коллективной работы.

Длительность: 5 мин.

Продолжение обсуждения важности доброты и вежливости в более широком контексте. Размышления о том, как добрые поступки могут изменить мир к лучшему. Подчеркивается роль каждого человека в создании позитивной атмосферы в обществе. Обсуждение того, как можно распространять доброту вокруг себя.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает открытые вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о мероприятии, отвечают на вопросы: “Что нового я узнал(а)?”, “Что мне понравилось больше всего?", “Что я могу применить на практике?”. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других источников, посвященных теме доброты и вежливости. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения. Примеры произведений, которые могут вдохновить учащихся на совершение добрых поступков. Даются источники информации для самостоятельного поиска актуальных данных.

Действия учителя: Представляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.