Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Учитель мотивирует учащихся к обсуждению темы, подчеркивая важность доброты в современном мире. Краткое описание целей и задач классного часа. Создание эмоционального настроя на работу, акцент на важности проявления положительных качеств характера.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "доброта", "милосердие", "сострадание". Учащиеся делятся своим пониманием этих понятий, приводят примеры из жизни. Учитель направляет дискуссию, помогает сформулировать четкие определения, выделяет ключевые характеристики доброты. Рассмотрение синонимов и антонимов к слову «доброта».

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предлагает учащимся дать определения.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и обсуждение видеофрагментов, иллюстрирующих проявления доброты в различных ситуациях. Анализ поступков героев видео, выявление мотивации их действий. Обсуждение примеров доброты из литературы, истории. Привлечение внимания к поступкам людей, которые сделали мир лучше.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, анализируют поступки героев.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия. Задача каждой группы – найти оптимальный способ решения ситуации, продумать, как можно помочь людям, оказавшимся в трудной ситуации. Презентация и обсуждение решений каждой группы.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности умения ставить себя на место другого человека, понимать его чувства и переживания. Рассмотрение примеров, когда проявление эмпатии помогло решить конфликт или оказать поддержку нуждающемуся. Упражнение на развитие эмпатии: «Почувствуй себя другим».

Действия учителя: Объясняет понятия эмпатии и сострадания, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выполняют упражнение, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание "Дерева доброты" на ватмане. Учащимся предлагается написать на листочках различные виды добрых дел, которые они могут совершать. Листочки прикрепляются к ветвям дерева, символизируя распространение добра. Символическое изображение добра, которое

Действия учителя: Организует работу над "Деревом доброты", направляет творческий процесс.

Действия учащихся: Пишут на листочках добрые дела, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 5 мин.

Самоанализ: учащимся предлагается вспомнить, какие добрые дела они совершали в последнее время, как это повлияло на них и на окружающих. Обсуждение личного опыта. Акцент на том, что даже небольшие поступки могут принести радость и пользу другим людям. Размышление о собственной ответственности за создание атмосферы добра.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие самоанализ, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Вспоминают и делятся своим опытом, рассуждают о своих поступках.

Длительность: 4 мин.

Небольшая дискуссия о роли доброты в произведениях искусства (литература, кино, музыка). Примеры литературных героев, проявляющих доброту и милосердие. Обсуждение того, как искусство влияет на формирование нравственных ценностей. Анализ цитат, посвященных теме доброты.

Действия учителя: Предлагает цитаты, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, обсуждают литературные примеры, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия с использованием метода "Незаконченное предложение". Учащиеся завершают фразы, делятся своими мыслями и впечатлениями о проведенном мероприятии. Определение, что нового они узнали и чему научились.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, фильмов, статей, посвященных проблеме доброты и милосердия. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о благотворительных организациях и проектах. Подчеркивание важности постоянного самосовершенствования в области нравственности.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.