Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и его важность. Создается проблемная ситуация: обсуждение распространенности электронных сигарет среди подростков и их восприятия как «безопасной» альтернативы обычным сигаретам. Учитель задает вопросы: знают ли они, что такое электронные сигареты, пробовал ли кто-нибудь их, что они думают об их вреде. Подчеркивается важность объективной информации и осознанного выбора.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация, раскрывающая состав электронных сигарет (никотин, пропиленгликоль, глицерин, ароматизаторы, тяжелые металлы и т.д.) и принцип их работы. Учитель объясняет, как никотин влияет на мозг и организм подростка, включая его гормональную систему и развитие. Акцент делается на том, что даже электронные сигареты, не содержащие никотина, все равно наносят вред здоровью из-за других химических веществ и раздражающего действия на дыхательные пути.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих последствия употребления электронных сигарет для здоровья (заболевания легких, сердечно-сосудистой системы, снижение иммунитета и т.д.). Анализ увиденного, обсуждение возможных рисков. Учитель приводит статистические данные о росте заболеваний, связанных с вейпингом, особенно среди молодежи. Особое внимание уделяется психологическим последствиям, таким как зависимость и снижение концентрации внимания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение распространенных мифов об электронных сигаретах: «они безопаснее обычных сигарет», «они помогают бросить курить», «они не вызывают зависимости». Ученикам предлагается привести примеры аргументов, опровергающих эти мифы, на основе полученной информации. Учитель помогает им структурировать свои мысли и формулировать четкие ответы. Проводится дискуссия о маркетинговых стратегиях, используемых для продвижения электронных сигарет, особенно среди молодежи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на пары и разыгрывают сценки, в которых один из них предлагает другому попробовать электронную сигарету, а второй должен тактично, но твердо отказаться, приводя аргументы, основанные на полученных знаниях. Учитель предоставляет список возможных фраз для отказа и помогает ученикам отработать навыки уверенного поведения. Анализ ролевых игр, обсуждение эффективности различных стратегий отказа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает основные выводы и призывает учащихся к осознанному выбору в пользу здоровья и здорового образа жизни. Ответы на вопросы учеников. Подчеркивается важность поддержки тех, кто столкнулся с давлением сверстников или испытывает зависимость от вейпинга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.