Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Подчеркивается важность открытости и искренности в процессе обсуждения. Акцентируется внимание на том, что все мнения ценны и важны. Можно использовать короткую разминку или игру на сплочение, чтобы настроить учеников на продуктивную работу и создать дружелюбную обстановку. Например, упражнение “Комплимент по кругу”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Класс делится на небольшие группы (3-4 человека). Каждой группе предлагается вспомнить и записать на ватмане минимум три самых ярких, запоминающихся события, достижения или приятные моменты, произошедшие с классом за прошедший период. Важно стимулировать обсуждение и обмен мнениями внутри группы. Поощряется вспоминание как общих событий, так и личных достижений, которые могли бы быть интересны другим. Затем каждая группа представляет свой список классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Каждому ученику предлагается на стикерах анонимно записать одну-две трудности или проблемы, с которыми он столкнулся в течение прошедшего периода. Стикеры собираются и обсуждаются всей группой. Учитель модерирует обсуждение, помогая ученикам формулировать свои мысли и предлагать возможные пути решения проблем. Важно создать атмосферу поддержки и взаимопонимания, чтобы ученики не боялись говорить о своих трудностях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

На основе обсуждения трудностей учитель и ученики совместно формулируют уроки, которые были извлечены из этих ситуаций. Важно подчеркнуть, что ошибки – это не повод для упреков, а ценный опыт, который помогает расти и развиваться. Обсуждение должно быть направлено на поиск конструктивных выводов и выработку стратегий, которые помогут избежать подобных проблем в будущем. Учитель задает вопросы, стимулирующие аналитическое мышление, например: “Что мы могли бы сделать по-другому?”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается подумать о своих целях и задачах на будущий период. Можно использовать технику SMART – цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными по времени. Каждому ученику предлагается записать свою личную цель и поделиться ею с классом (по желанию). Учитель помогает ученикам сформулировать цели более четко и реалистично. Далее проговариваются общие цели класса.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные выводы и достижения. Проводится рефлексия – обсуждение того, что нового узнали, какие выводы сделали, что было особенно полезным и интересным. Ученики делятся своими впечатлениями и дают обратную связь о проведенном мероприятии. Учитель благодарит учеников за участие и активную работу. Завершается классный час позитивным напутствием и пожеланиями успехов в будущем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.