Приветствие, объявление темы классного часа и его актуальности. Краткий обзор целей и задач занятия, формулировка важности темы для каждого учащегося, создание позитивного настроя на продуктивную работу. Краткое освещение основной проблематики.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Приветствует учителя, слушает информацию о теме и целях занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых отличий детского возраста от подросткового и юношеского, разбор психологических задач, встающих перед молодыми людьми на этом этапе. Рассматриваются вопросы самоидентификации, поиска своего места в обществе. Отмечается важность этого периода для дальнейшей жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о психологических аспектах взросления, ведет дискуссию о задачах этого периода.

Действия учащихся: Участвует в обсуждении, делится своими мыслями о задачах взросления.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение принципов активного слушания, невербальной коммуникации, умения четко выражать свои мысли и чувства. Обсуждаются техники эмпатии и построения доверия, которые являются фундаментом любых здоровых отношений: дружеских, семейных, рабочих.

Действия учителя: Объясняет основные принципы коммуникации, приводит примеры, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно слушает, задает вопросы, участвует в обсуждении примеров.

Длительность: 15 мин.

Разбираются важные составляющие доверия: честность, надежность, последовательность. Учащиеся анализируют, как их собственные действия влияют на уровень доверия в отношениях с другими людьми. Акцент делается на взаимном уважении и принятии.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности доверия, предлагает проанализировать свои модели поведения.

Действия учащихся: Обсуждает примеры, связанные с доверием, рефлексирует над своим поведением.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение распространенных конфликтов, недопониманий и ошибок в межличностном общении. Разбираются стратегии конструктивного разрешения конфликтов, умение идти на компромисс и находить взаимовыгодные решения.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть типичные ошибки, модерирует обсуждение способов их решения.

Действия учащихся: Делится своим опытом, слушает примеры других, предлагает пути решения проблем.

Длительность: 10 мин.

Подчеркивается значимость этих качеств для построения здоровых отношений. Учащиеся размышляют, как проявлять уважение к чужому мнению, проявлять эмпатию к чувствам других и брать ответственность за свои слова и поступки.

Действия учителя: Объясняет роли уважения, эмпатии и ответственности, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Обсуждает, как эти качества проявляются в жизни, анализирует их важность.

Длительность: 10 мин.

Выполнение упражнения, направленного на развитие навыков самоанализа и рефлексии. Это может быть анализ кейса, ролевая игра или групповое задание, способствующее отработке полученных знаний и навыков в безопасной среде.

Действия учителя: Предлагает и объясняет выполнение практического упражнения, контролирует процесс.

Действия учащихся: Активно участвует в выполнении упражнения, применяя полученные знания.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями, выводами и осознаниями, полученными в ходе занятия. Возможен формат 'свободного микрофона' или письменный отзыв, где каждый может выразить свои мысли о новых знаниях и их применении.

Действия учителя: Создает условия для рефлексии, предлагает высказаться или написать отзыв, подводит итоги.

Действия учащихся: Делится своими впечатлениями, выводами, размышлениями о полученной информации.

Длительность: 10 мин.

Задание, направленное на закрепление материала. Просьба понаблюдать за межличностным взаимодействием в течение недели, зафиксировать пример успешной коммуникации и одну ситуацию, требующую иного подхода, обосновать выбор.

Действия учителя: Четко формулирует и разъясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, уточняет непонятные моменты.

Длительность: 5 мин.

Представлен список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы взросления, межличностного общения и построения отношений. Материалы подобраны с учетом возрастных особенностей аудитории.

Действия учителя: Представляет список рекомендованных источников, кратко характеризует их пользу.

Действия учащихся: Записывает список литературы, отмечает для себя интересные источники.

Длительность: 5 мин.