Обсуждение важности выборов атамана класса как формы самоуправления и развития лидерских качеств. Ознакомление с целями и задачами классного часа. Создание позитивного настроя на активное участие.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, обозначив его значимость для жизни коллектива.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, готовятся к обсуждению и высказывают свое первоначальное мнение о выборах.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия 'атаман класса'. Обсуждение его основных обязанностей, функций и ответственности перед коллективом. Приведение примеров, как атаман может способствовать улучшению жизни класса.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о том, кто такой атаман, какие качества он должен иметь и чем заниматься.

Действия учащихся: Ученики обсуждают роль атамана, предлагают свои идеи и примеры из жизни класса или других коллективов.

Длительность: 10 мин.

Поэтапное рассмотрение процедуры проведения выборов. Объяснение правил выдвижения кандидатов, агитации и голосования. Знакомство с понятиями демократического выбора и честной конкуренции.

Действия учителя: Учитель объясняет основные шаги процесса выборов, начиная от выдвижения кандидатов до подсчета голосов.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, задают уточняющие вопросы по процедуре выборов, фиксируют ключевые моменты.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение правил поведения во время предвыборной кампании и голосования. Акцент на уважении к оппонентам, недопустимости клеветы и поддержке честной борьбы. Воспитание культуры дискуссии.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить, как вести себя кандидатам и избирателям, чтобы выборы прошли корректно и уважительно.

Действия учащихся: Ученики делятся своим видением этичного поведения в предвыборной гонке, рассматривают позитивные и негативные примеры.

Длительность: 7 мин.

Практический этап, где ученики могут добровольно предложить свою кандидатуру на пост атамана или предложить одноклассников. Создание атмосферы доверия и поддержки взаимных инициатив.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим выдвинуть свои кандидатуры или предложить кандидатуры одноклассников.

Действия учащихся: Ученики, желающие стать атаманом, или те, кто хочет предложить кандидатуру, высказываются, аргументируя свой выбор.

Длительность: 8 мин.

Если выдвинуты кандидаты, им предоставляется краткая возможность представить свои предвыборные программы или ответить на вопросы. Демонстрация навыков публичных выступлений.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово каждому кандидату для краткого выступления или ответа на вопросы.

Действия учащихся: Кандидаты кратко представляют себя, свои идеи; остальные ученики слушают и могут задать вопросы.

Длительность: 10 мин.

Проведение тайного голосования с использованием бюллетеней или открытого голосования (в зависимости от уровня класса и договоренности). Закрепление навыков участия в демократических процедурах.

Действия учителя: Учитель организует процесс голосования, выдает бюллетени и объясняет, как правильно заполнять.

Действия учащихся: Ученики в тайне или открыто голосуют за выбранного кандидата, проявляя ответственность.

Длительность: 7 мин.

Объявление результатов голосования (если проводилось). Обсуждение общего опыта участия в выборах. Подчеркивание важности каждого голоса и активной позиции.

Действия учителя: Учитель подсчитывает голоса (если необходимо), объявляет результаты и комментирует ход выборов.

Действия учащихся: Ученики узнают итоги выборов, обсуждают дальнейшие действия и выражают поддержку выбранному лидеру.

Длительность: 5 мин.

Свободный обмен мнениями о прошедшем классном часе. Ученики делятся впечатлениями, высказывают свое мнение о роли лидера и важности участия в жизни класса. Анализ приобретенного опыта.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам поделиться своими мыслями и впечатлениями о прошедшем классном часе.

Действия учащихся: Ученики высказываются о своих чувствах, полученных знаниях и опыте, связанных с выборами и лидерством.

Длительность: 5 мин.

Информация о дополнительных источниках для изучения лидерства, самоуправления и демократических процессов. Рекомендации для самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам список литературы или онлайн-ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные материалы для самостоятельного изучения, если они заинтересовались темой.

Длительность: 3 мин.