Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний о том, что такое классный коллектив и какие бывают отношения между одноклассниками. Подчеркивается значимость темы для каждого участника образовательного процесса, рассматриваются примеры успешного и неуспешного взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать, какие качества и действия способствуют сплоченности и эффективности работы в коллективе. Записываются все идеи на ватмане. Анализируются предложенные варианты, выделяются наиболее важные. Обсуждается роль каждого ученика в формировании командного духа.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение наиболее распространенных причин конфликтов в школьном коллективе: непонимание, зависть, нарушение личных границ, различные взгляды. Разбор конкретных примеров из жизни класса (с соблюдением конфиденциальности). Акцент делается на том, что любой конфликт имеет причины и следствия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть несколько конфликтных ситуаций, используя различные стратегии разрешения конфликтов: сотрудничество, компромисс, уступки, избегание. После каждой ролевой игры проводится анализ действий участников, выявляются ошибки и удачные моменты. Развивается умение находить взаимовыгодные решения.

Действия учителя: Подготавливает карточки с конфликтными ситуациями, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Разыгрывают конфликтные ситуации, анализируют свои действия.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, испытывающего определенные эмоции. Необходимо описать, что чувствует этот человек и как можно ему помочь. Развивается способность к сочувствию и пониманию чувств других людей. Важно научиться слышать и понимать точку зрения другого.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, направляет выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Вместе с учащимися разрабатываются правила, которые помогут создать благоприятную атмосферу в классе. Важно, чтобы правила были сформулированы четко и понятно, и чтобы все учащиеся были согласны их соблюдать. Необходимо обсудить последствия нарушения правил.

Действия учителя: Организует процесс составления правил, записывает их на ватмане.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, обсуждают их, приходят к согласию.

Длительность: 5 мин.

Проводится обсуждение разработанных правил. Учащиеся высказывают свое мнение, предлагают дополнения и уточнения. Достигается общий консенсус относительно содержания правил. Закрепляется ответственность каждого ученика за соблюдение правил.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает прийти к согласию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении правил, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Класс голосует за принятие разработанных правил в качестве кодекса чести класса. Разработанный кодекс вывешивается на видном месте в классе. Подчеркивается важность соблюдения кодекса для поддержания позитивной атмосферы в коллективе.

Действия учителя: Организует голосование, объявляет результаты.

Действия учащихся: Голосуют за принятие кодекса чести класса.

Длительность: 2 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода "Светофор". Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отмечают, что нового они узнали и чему научились. Подводятся итоги мероприятия, подчеркивается важность соблюдения правил взаимодействия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы по теме классного часа для самостоятельного изучения и расширения знаний о психологии взаимоотношений и коммуникации. Книги и статьи, посвященные разрешению конфликтов и развитию эмпатии.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.