Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности взаимоотношений для каждого человека, а также для успешной учебы и личного развития. Создается ощущение необходимости обсуждать эту тему, подчеркивается, что каждый опыт важен. Мотивируется учеников к активному участию в обсуждении. Устанавливается правило уважительного отношения друг к другу во время дискуссии. Организуется небольшое упражнение на знакомство и создание благоприятной обстановки.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, устанавливает правила работы.

Действия учащихся: Выражают свои эмоции и ожидания от классного часа, знакомятся.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "взаимоотношения" и обсуждение различных типов взаимоотношений (дружеские, семейные, профессиональные и т.д.). Ученики размышляют о том, что делает взаимоотношения здоровыми или нездоровыми. Обсуждаются основные компоненты здоровых взаимоотношений: уважение, доверие, честность, поддержка, эмпатия. Предлагается примеры различных ситуаций и ученики анализируют, какие типы взаимоотношений в них представлены.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о природе взаимоотношений.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 10 мин.

Упражнение на выявление взаимосвязей между учениками. Например, все учащиеся встают в круг и передают клубок ниток, называя положительное качество друг друга. В результате образуется сложная сеть, символизирующая взаимосвязанность всех членов класса. Цель упражнения – показать, что действия одного человека могут повлиять на всех остальных. Обсуждение полученного опыта и его значения.

Действия учителя: Организует и модерирует упражнение, помогает интерпретировать полученный результат.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, передают клубок ниток, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 15 мин.

Классификация различных типов взаимоотношений. Обсуждение причин возникновения конфликтов и способов их разрешения. Рассмотрение различных стилей поведения в конфликтных ситуациях (агрессивный, пассивный, компромиссный, сотрудничество). Анализ ситуаций из школьной жизни и определение наиболее эффективных стратегий разрешения конфликтов. Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего конструктивные способы разрешения конфликтов.

Действия учителя: Представляет информацию о типах взаимоотношений и способах разрешения конфликтов, организует просмотр видеоролика.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, возникающих в школе (например, травля, нечестность, зависть, непонимание). В группах они анализируют эти ситуации, выявляют причины конфликтов и предлагают способы их разрешения. Каждая группа представляет свое решение классу. Обсуждение различных подходов и выбор наиболее эффективного решения.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за ходом обсуждения, помогает учащимся анализировать ситуации.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают свои решения.

Длительность: 15 мин.

Совместная разработка правил конструктивного взаимодействия в классе. Ученики предлагают свои варианты, которые затем обсуждаются и формулируются в виде четких и понятных правил. Правила записываются на ватман и подписываются всеми участниками классного часа. Создание "Договора о взаимоотношениях в классе".

Действия учителя: Фасилитирует процесс разработки правил, помогает формулировать их в понятной форме.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, участвуют в обсуждении и голосовании.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение понятия эмпатии и ее роли во взаимоотношениях. Упражнение на развитие эмпатии: ученикам предлагается представить себя на месте другого человека и попытаться понять его чувства и мотивы. Обсуждение трудностей и преимуществ эмпатии. Упражнение "Письмо другу", где они пишут письмо от имени одноклассника.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, организует упражнение, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими переживаниями и мыслями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение факторов, мешающих эффективному общению (волнение, страх, недоверие, стереотипы). Отработка навыков активного слушания и невербальной коммуникации. Ролевые игры, моделирующие различные ситуации общения. Обсуждение способов преодоления барьеров в общении.

Действия учителя: Представляет информацию о барьерах в общении, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют навыки активного слушания и невербальной коммуникации.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали участники, какие выводы сделали. Рефлексия в письменной форме: "Что я могу сделать, чтобы улучшить свои взаимоотношения с одноклассниками?". Обмен впечатлениями и благодарностями.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопрос, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и онлайн-ресурсов для дальнейшего изучения темы взаимоотношений. Рекомендации книг и статей по психологии взаимоотношений. Адреса сайтов и форумов, посвященных этой теме. Предложение поделиться друг с другом интересными материалами. Обсуждение возможности проведения дополнительных мероприятий, посвященных взаимоотношениям.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся своими впечатлениями и предложениями.

Длительность: 5 мин.