Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Задает вопрос о том, как часто мы меняем свое поведение в зависимости от ситуации и людей, с которыми общаемся. На примере простых жизненных сценариев (например, поведение с друзьями и поведение с учителем) подводит к теме социального ролевого поведения. Объявляет тему и цель классного часа. Подчеркивает, что все мы, так или иначе, играем определенные роли в жизни, и важно понимать, как эти роли влияют на нас.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Краткое теоретическое введение в понятие «социальная роль». Рассмотрение различных типов социальных ролей (семейные, школьные, профессиональные, общественные). Обсуждение понятия «маска» как способа адаптации к социальным требованиям. Объяснение, почему важно уметь осознавать, какие маски мы носим, и как это влияет на наше самочувствие. Приводит примеры, как бесконтрольное копирование ролей может привести к внутреннему конфликту и потере себя.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разделиться на небольшие группы. Каждой группе выдается карточка с описанием конкретной социальной роли (например, «обиженный ребенок», «успешный спортсмен», «смущённый поклонник», «уверенный в себе лидер»). Задача группы – разыграть небольшую сценку, демонстрирующую поведение человека, выполняющего эту роль. После каждой сценки остальные ученики анализируют, какие черты характера и стратегии поведения характерны для данной роли. Обсуждение: насколько комфортно участникам было играть разные роли, что нового они узнали о себе и других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Организованная дискуссия о преимуществах и недостатках социальной ролевой игры. Вопросы для обсуждения: когда «игра» ролей помогает нам, а когда мешает? Как избежать потери себя в процессе адаптации к социальным требованиям? Как найти баланс между социальной адаптацией и сохранением своей индивидуальности? Учитель модерирует дискуссию, направляя её в конструктивное русло и стимулируя активное участие всех учеников. Подчеркивается важность осознанного выбора ролей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается представить себя в ситуации, где они могут быть полностью собой, не испытывая давления социальных ожиданий. Каждый ученик описывает эту ситуацию и объясняет, какие чувства он испытывает, будучи собой. Этот этап направлен на осознание ценности аутентичности и важности самовыражения. Акцент делается на том, что важно уметь проявлять себя настоящим, не прячась за масками и ролями, особенно в близких отношениях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы для рефлексии (см. поле "reflection"). Обсуждение ключевых выводов и рекомендаций. Благодарность ученикам за активное участие. Подчеркивание важности самосознания и умения адаптироваться к различным социальным контекстам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.