Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Озвучивание темы занятия и обозначение ключевых вопросов, которые будут рассмотрены. Рассказ о том, что сегодня они вместе с Зайкой-попрыгайкой отправятся в удивительное путешествие. Проводится небольшая разминка, чтобы настроить детей на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Введение персонажа – Зайки-попрыгайки, который отправляется в страну Грязнуль. Обсуждение, почему Зайка решил отправиться в такое необычное место. Формулировка проблемы: что такое грязь, почему она вредна, и к каким последствиям может привести несоблюдение личной гигиены. Подчеркивается важность чистоты для здоровья и хорошего самочувствия.

Действия учителя: Рассказывает историю о Зайке и его путешествии, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают историю, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 мин.

Изображение страны Грязнуль: грязные улицы, немытые руки, микробы. Обсуждение негативных последствий проживания в такой стране. Демонстрация наглядных материалов (иллюстрации, видео) с изображением микробов и болезней, которые могут возникнуть из-за несоблюдения гигиены. Создание проблемной ситуации.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, задает вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, высказывают свое мнение, обсуждают последствия.

Длительность: 6 мин.

Беседа о микробах, их видах и способах распространения. Объяснение, как мытье рук помогает бороться с микробами. Проведение небольшого эксперимента (например, демонстрация грязи на руках под ультрафиолетовым светом). Акцент на важности регулярного мытья рук с мылом.

Действия учителя: Проводит беседу, демонстрирует эксперимент.

Действия учащихся: Задают вопросы, наблюдают за экспериментом, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Выведение основных правил личной гигиены: мытье рук, чистка зубов, уход за волосами и телом, ношение чистой одежды. Зайка рассказывает о своих привычках и дает советы. Составление списка правил вместе с учащимися.

Действия учителя: Обобщает информацию, руководит составлением списка правил.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, записывают в список.

Длительность: 6 мин.

Игровая форма закрепления знаний. Учащимся предлагаются различные ситуации, в которых они должны применить правила гигиены. Задания могут быть связаны с мытьем рук, чисткой зубов, уходом за одеждой. Например, «Зайка испачкал лапки в грязи, что он должен сделать?».

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, решают задания.

Длительность: 5 мин.

Изображение страны Чистоты: чистые улицы, опрятные жители, здоровые дети. Обсуждение, как изменилась жизнь после соблюдения правил гигиены. Подчеркивание значимости чистоты для здоровья, красоты и хорошего настроения.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, задает вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, сравнивают с страной Грязнуль, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Каждый ученик берет на себя обязательство соблюдать определенные правила гигиены. Запись обязательств в тетрадь или на карточках. Формирование личной ответственности за свое здоровье и внешний вид. Акцент на том, что чистота – это привычка, которую нужно формировать каждый день.

Действия учителя: Предлагает выбрать обязательства, помогает с записью.

Действия учащихся: Выбирают обязательства, записывают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что было сложно. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности полученных знаний для повседневной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Перечисление книг и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся узнать больше о личной гигиене и здоровом образе жизни. Предоставление дополнительной информации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.