Начальный этап классного часа, направленный на создание положительного эмоционального фона и мотивации к изучению темы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, подчеркивает важность вежливого общения в жизни каждого человека и его влияние на атмосферу в коллективе. Предлагается обсудить, что они понимают под вежливостью и почему она важна. Создаем позитивную атмосферу и настраиваемся на обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают и формулируют свои представления о вежливости.

Длительность: 5 мин.

Организация активного обсуждения, направленного на выявление ассоциаций, связанных с понятием «вежливость». Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры вежливого и невежливого поведения, формируя общую картину понимания этого явления. Примеры могут включать ситуации из школьной жизни, общения с семьей и друзьями. Фиксируем ключевые слова на доске.

Действия учителя: Организует и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных признаков вежливого и невежливого поведения. Учитель предлагает учащимся составить списки характеристик, отличающих эти два типа поведения. Обсуждаются такие аспекты, как тон голоса, манера общения, использование «волшебных» слов, уважение личного пространства и т.д. Разбираем реальные примеры из жизней учащихся.

Действия учителя: Предлагает задание и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Составляют списки признаков, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Практическая отработка навыков вежливого поведения в различных ситуациях. Учащиеся разыгрывают заранее подготовленные сценки, демонстрируя умение применять правила вежливости в общении. Например, просьба о помощи, извинение, выражение благодарности, приветствие. Анализируется успешность выполнения заданий.

Действия учителя: Организует ролевые игры и дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, применяя полученные знания.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение примеров конфликтных ситуаций и поиск вежливых способов их разрешения. Учитель предлагает учащимся проанализировать конкретные случаи и предложить варианты вежливого выхода из них. Акцент делается на умении слушать и понимать точку зрения другого человека.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Совместное создание памятки с основными правилами вежливости. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем оформляются в виде краткого справочного материала. Данная памятка может быть использована в дальнейшей работе для поддержания культуры вежливого общения в классе. Проговариваем важность следования этим правилам.

Действия учителя: Координирует процесс создания памятки.

Действия учащихся: Предлагают правила и участвуют в оформлении памятки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли вежливости в достижении успеха в различных сферах жизни. Учащиеся рассуждают о том, как вежливое общение может помочь в учебе, карьере и личных отношениях. Разбираются примеры из жизни известных людей, демонстрирующие важность вежливости.

Действия учителя: Направляет дискуссию и предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, направленный на осмысление полученных знаний и формирование личного отношения к теме. Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что меня удивило? Как я могу применить полученные знания в своей жизни? Проводится краткое обобщение основных выводов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и обобщает результаты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, отмечая активное участие учащихся и их вклад в обсуждение темы. При необходимости объявляется благодарность самым активным участникам. Заключительное слово учителя, направленное на мотивацию к применению полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги и награждает активных участников.

Действия учащихся: Слушают и оценивают свои результаты.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список могут быть включены книги, статьи, интерактивные сайты и видеоматериалы, посвященные этикету и культуре общения. Ученикам предлагается использовать эти материалы для углубления своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.