Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое введение, подчеркивающее важность темы малой родины для формирования личности и воспитания патриотизма. Подготовка учащихся к эмоциональному и интеллектуальному вовлечению в обсуждение. Обсуждение значения понятия "малая родина". Актуализация знаний учеников о своем селе. Важно настроить ребят на позитивный лад и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории села, его основании, развитии, значимых событиях и людях. Использование мультимедийной презентации с фотографиями и историческими документами. Обсуждение исторических фактов и их влияния на современность. Акцент на уникальности и самобытности села. Это поможет учащимся почувствовать связь с прошлым и понять, какие традиции и ценности передавались из поколения в поколение.

Действия учителя: Рассказывает об истории села, показывает презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение текущего состояния села: экономика, социальная сфера, инфраструктура, культурная жизнь. Анализ проблем и перспектив развития. Выявление сильных и слабых сторон села. Поиск возможных путей решения проблем. Важно, чтобы учащиеся увидели, что село не является застывшей во времени единицей, а постоянно развивается и меняется.

Действия учителя: Задает вопросы о современном состоянии села, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями и мыслями.

Длительность: 7 мин.

Приглашение старшего поколения (возможно, в формате видеообращения) для рассказа о прошлом села, интересных событиях и людях. Обмен опытом и воспоминаниями. Создание атмосферы уважения к старшим и сохранения традиций. Это отличный способ передачи знаний и ценностей от поколения к поколению.

Действия учителя: Организует взаимодействие со старшим поколением.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, задают вопросы старшим.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение творческого задания, связанного с будущим села. Например, разработка проекта по благоустройству села, создание макета будущего села, написание письма главе администрации с предложениями по улучшению жизни в селе. Это поможет учащимся проявить свои творческие способности и почувствовать свою ответственность за будущее родного села.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, выдает задания.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, выполняют творческое задание.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект. Обсуждение представленных проектов. Выявление наиболее интересных и перспективных идей. Оценка работы групп. Обмен мнениями и комментариями. Важно акцентировать внимание на практической значимости проектов и возможности их реализации.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои проекты, слушают выступления других групп.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли каждого человека в развитии села. Обсуждение идей по улучшению жизни в селе. Формирование гражданской позиции и чувства ответственности за свою малую родину. Важно подчеркнуть, что будущее села зависит от активной позиции каждого жителя.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Совместная разработка резолюции, отражающей основные идеи и предложения, прозвучавшие в ходе классного часа. Резолюция может содержать конкретные действия, которые учащиеся намерены предпринять для улучшения жизни в селе. Это поможет закрепить результаты классного часа и стимулировать учащихся к активным действиям.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать резолюцию.

Действия учащихся: Учащиеся совместно разрабатывают резолюцию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и эмоциями. Оценка эффективности проведенной работы. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний и формирование мотивации к дальнейшему изучению истории и культуры родного села.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения истории и культуры родного села. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы. Список литературы должен быть составлен с учетом возрастных особенностей учащихся и доступности материалов.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.