Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о здоровье и личной гигиене, создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Мы обсудим, что значит быть здоровым подростком, и как личная гигиена влияет на общее самочувствие. Зададим вопрос: «Что для вас означает здоровье?» и организуем небольшую дискуссию. Целью является вовлечение всех учащихся в обсуждение темы и формирование осознания ее значимости. Важно, чтобы каждый почувствовал свою вовлеченность в процесс.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопрос о значении здоровья, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению понятия «личная гигиена» и рассмотрению ее основных компонентов, таких как гигиена тела, полости рта, рук и одежды. Мы выясним, какие гигиенические процедуры им известны, и обсудим, почему они важны. Учащиеся узнают о физиологических процессах, происходящих в организме, и о том, как гигиена помогает поддерживать здоровье кожи, зубов и предотвратить неприятный запах. Задачка: перечислить основные правила личной гигиены.

Действия учителя: Объясняет понятие личной гигиены, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе мы рассмотрим взаимосвязь между личной гигиеной и здоровьем, обсудим, как соблюдение гигиенических норм помогает предотвратить распространение инфекционных заболеваний. Поговорим о важности мытья рук, особенно после посещения общественных мест и перед едой, и о правилах ухода за кожей. Ученики узнают о микробах и о том, как они передаются, а также о роли иммунитета в защите организма. Задание: придумать слоган о гигиене.

Действия учителя: Объясняет связь между гигиеной и здоровьем, показывает видеоролики об инфекциях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен правилам гигиены полости рта. Мы обсудим важность чистки зубов два раза в день, использования зубной нити и посещения стоматолога. Ученики узнают о причинах возникновения кариеса и о том, как его предотвратить. Продемонстрируем правильную технику чистки зубов. Будет обсужден вопрос о влиянии сладостей на состояние зубов. Покажем, как правильно выбирать зубную щетку и пасту.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику чистки зубов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Формирование навыков поддержания чистоты и порядка в комнате, на рабочем месте. Особое внимание уделяется проветриванию помещений и соблюдению правил гигиены при использовании личных вещей. Обсудим важность дезинфекции гаджетов и регулярной стирки одежды. Ученики должны понять, что чистота вокруг способствуют хорошему настроению и повышению работоспособности. Задание: перечислить способы создания комфортной и гигиеничной обстановки.

Действия учителя: Обсуждает важность личного пространства, дает советы по уборке.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается влияние личной гигиены на социальное взаимодействие и восприятие окружающими. Обсуждается важность ухоженного внешнего вида для формирования позитивного имиджа, чувства уверенности в себе и успешного общения. Ученики узнают о том, как запах тела и внешний вид могут влиять на отношения с другими людьми. Приведем примеры из жизни и кино.

Действия учителя: Обсуждает социальные аспекты гигиены, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Ученики под контролем учителя изготавливают простой антисептик для рук на основе спирта и глицерина (если позволяет ситуация и есть все необходимые компоненты). Это позволит им на практике закрепить знания о важности гигиены рук и почувствовать себя более уверенно в борьбе с микробами. Обсудим правила безопасного использования антисептиков и необходимость мытья рук с мылом.

Действия учителя: Организует и контролирует процесс изготовления антисептика.

Действия учащихся: Участвуют в изготовлении антисептика, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подводим итоги классного часа, предлагаем учащимся поделиться своими впечатлениями и полученными знаниями. Используем метод “Светофор” (красный – не усвоил, желтый – есть вопросы, зеленый – усвоил). Обсуждаем, какие моменты были наиболее полезными и интересными, а также какие вопросы остались без ответа. Отвечаем на вопросы, возникшие у учащихся.

Действия учителя: Направляет рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Благодарим учащихся за активное участие в классном часе, подводим итоги и награждаем наиболее активных. Подчеркиваем важность соблюдения правил личной гигиены для поддержания здоровья и благополучия. Раздаем памятки с основными правилами личной гигиены для использования дома. Мотивация к ведению здорового образа жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, раздает памятки, награждает активных учащихся.

Действия учащихся: Слушают итоги, получают памятки, благодарят учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы: книги, статьи, сайты, видеоролики. Ученики могут использовать эти ресурсы для расширения своих знаний о здоровье и личной гигиене, а также для получения дополнительной информации по интересующим их вопросам. Указываются ссылки на надежные источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.