Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся. Обсуждение любимых зимних развлечений и игр, связанных с зимним периодом. Подготовка к дальнейшему обсуждению темы безопасности во время зимних прогулок и игр. Настройка на продуктивный диалог и активное участие в работе классного часа. Вовлечение в беседу тех, кто немного стесняется, акцент на позитивные эмоции, связанные с зимой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о любимых зимних играх и забавах.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и рассказывают о зимних развлечениях.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления потенциальных опасностей, связанных с зимним временем года. Обсуждение негативных явлений (гололед, метели, обморожения, проваливание под лед) и их последствий. Короткий рассказ учителя об опасных ситуациях, произошедших зимой. Формирование представления о необходимости соблюдения правил безопасности.

Действия учителя: Предлагает учащимся назвать опасности, подстерегающие зимой.

Действия учащихся: Называют опасности, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации, содержащей информацию о правилах безопасного поведения во время зимних прогулок и игр. Освещение вопросов выбора одежды, обуви, поведения на гололеде, ледяной поверхности, при встрече с незнакомыми людьми. Акцент на необходимости соблюдения правил дорожного движения в зимнее время. Использование иллюстраций и видеороликов для наглядности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует правила безопасности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с зимними прогулками. Учащиеся должны проанализировать ситуацию, выявить опасности и предложить правильное решение. Обсуждение предложенных вариантов и выбор наиболее оптимального решения. Развитие навыков принятия решений.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов оказания первой помощи при обморожении. Разъяснение симптомов обморожения и алгоритма действий в данной ситуации. Практический совет: как согреть обмороженный участок тела и когда необходимо обратиться за медицинской помощью. Важность своевременной реакции и правильных действий.

Действия учителя: Рассказывает о первой помощи при обморожении.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного правилам безопасности при нахождении на льду. Обсуждение основных принципов безопасного поведения на льду, таких как проверка толщины льда, избегание скопления людей, осторожность при переходе через лед. Подчеркивание важности соблюдения правил.

Действия учителя: Включает видеоролик, после просмотра задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Разделение класса на группы и выполнение небольшого практического задания: каждая группа должна разработать маршрут безопасной зимней прогулки, учитывая все правила безопасности, изученные на классном часе. Презентация и обсуждение разработанных маршрутов.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Разрабатывают маршруты прогулки, презентуют результаты.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа. Ответы на вопросы: что нового они узнали, что показалось наиболее важным, как они будут применять полученные знания на практике. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, акцентирование внимания на основных правилах безопасности. Выдача учащимся памяток с правилами безопасного поведения на улице в зимнее время. Благодарность за активное участие в работе классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, выдает памятки, благодарит за участие.

Действия учащихся: Получают памятки, задают заключительные вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечисление источников информации, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру видеоматериалов, посещению сайтов, посвященных безопасности жизнедеятельности. Предоставление дополнительных ресурсов для самостоятельного обучения.

Действия учителя: Представляет список дополнительной литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.