Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Формулировка темы и цели классного часа. Постановка проблемного вопроса: какую роль играли животные в Великой Отечественной войне? Краткий обзор исторических контекстов участия животных в войнах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о войне, представляет тему и цель.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о войне.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обучении собак-минеров и их роли в разминировании полей. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих работу собак-минеров. Обсуждение рисков и сложностей, с которыми сталкивались эти отважные животные.

Действия учителя: Рассказывает о собаках-минерах, демонстрирует фото и видео.

Действия учащихся: Слушают рассказ, рассматривают материалы, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение роли голубей-связистов в передаче важных сообщений с фронта. Рассказ о случаях, когда голуби спасали жизни солдат, доставляя информацию даже в самых сложных условиях. Анализ эффективности голубиной почты.

Действия учителя: Представляет информацию о голубях-связистах, приводит примеры.

Действия учащихся: Знакомятся с материалом, обсуждают важность голубиной связи.

Длительность: 6 мин.

Обзор применения лошадей в кавалерии и артиллерии. Рассказ о трудностях, с которыми сталкивались лошади на войне, и о их важности для транспортировки грузов и людей. Обсуждение влияния механизации на роль лошадей (зачатки)

Действия учителя: Рассказывает о роли лошадей в кавалерии, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают роль лошадей, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о других животных, которые принимали участие в войне, например, слонах, собаках-санитарах, верблюдах, используемых для транспортировки в пустынных районах. Примеры, демонстрирующие разнообразие применений животных.

Действия учителя: Рассказывает о других животных, используемых в войне.

Действия учащихся: Дополняют рассказ, делятся информацией, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение конкретных случаев героизма животных во время войны. Анализ мотивов их поступков и демонстрация самоотверженности. Обсуждение значимости этих поступков для победы.

Действия учителя: Представляет рассказы о героических поступках животных.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают мотивы и значимость поступков.

Длительность: 6 мин.

Изучение роли животных в обеспечении продовольствием и помощью населению в тылу. Рассказ о работе лошадей и других животных на полях и фермах. Обсуждение вклада животных в поддержание жизни в условиях военного времени.

Действия учителя: Рассказывает о роль животных в тылу, демонстрирует фотоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают роль животных в обеспечении тыла.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов увековечивания памяти о животных, погибших на войне. Рассказ о памятниках, мемориалах и других способах почтения их памяти. Вклад в формирование культуры памяти.

Действия учителя: Предлагает обсудить способы увековечивания памяти животных.

Действия учащихся: Делятся идеями, обсуждают важность сохранения памяти.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и формулирование выводов. Акцентирование внимания на героизме и значимости животных в Великой Отечественной войне. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, формулирует выводы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, просматривают ресурсы.

Длительность: 2 мин.