Организационный момент, приветствие учащихся. Обозначение темы и цели классного часа. Краткое вступление, актуализирующее проблему экологической безопасности Земли и ее важность для будущего поколения. Создание позитивного настроя на работу. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Обзор основных экологических проблем современности: загрязнение воздуха и воды, изменение климата, вырубка лесов, истощение почв, утрата биоразнообразия. Использование презентации с фотографиями и статистическими данными для визуализации масштаба проблем. Подчеркивание взаимосвязи между различными экологическими проблемами.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает об экологических проблемах.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения экологических проблем: рост населения, индустриализация, нерациональное использование природных ресурсов, потребительское отношение к окружающей среде. Обсуждение роли антропогенного фактора. Рассмотрение экономических и социальных аспектов экологического кризиса.

Действия учителя: Организует обсуждение причин экологических проблем.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Изучение последствий экологических проблем для окружающей среды и здоровья человека: ухудшение качества воздуха и воды, увеличение числа стихийных бедствий, распространение заболеваний, исчезновение видов растений и животных. Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего последствия загрязнения окружающей среды.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, комментирует последствия экологических проблем.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, обсуждают последствия.

Длительность: 5 мин.

Обзор международных соглашений и организаций, занимающихся охраной окружающей среды: ООН, ЮНЕП, Киотский протокол, Парижское соглашение. Обсуждение роли международного сотрудничества в решении экологических проблем. Примеры успешных международных проектов.

Действия учителя: Рассказывает о международных усилиях по охране окружающей среды.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый человек может предпринять для снижения негативного воздействия на окружающую среду: раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии, использование экологически чистых видов транспорта, разумное потребление. Организация мозгового штурма.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает идеи.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 6 мин.

Представление примеров успешных экологических инициатив, реализованных в России и мире. Обсуждение возможности организации подобных проектов в школе или городе. Подчеркивание важности участия в общественных экологических движениях.

Действия учителя: Демонстрирует примеры экологических инициатив.

Действия учащихся: Обсуждают возможность реализации подобных проектов.

Длительность: 4 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать план экологической акции для школы, например, по уборке территории, посадке деревьев, организации раздельного сбора мусора. Обсуждение проектов в группах и представление результатов.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка полезности полученной информации. Вопросы для рефлексии: Что было самым важным? Что нового вы узнали? Что вы будете делать по-другому?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы экологической безопасности Земли. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Ссылки на сайты экологических организаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.