Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Краткий рассказ о значении изучения птиц, их роли в природе и в жизни человека. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и выполнении заданий. Формулировка проблемного вопроса: Почему птицы не улетают в теплые края? Подготовка к восприятию новой информации и активизация познавательной деятельности учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Презентация о зимующих птицах родного края. Рассмотрение наиболее распространенных видов, их внешнего вида, особенностей поведения и питания. Использование красочных иллюстраций и видеоматериалов для наглядности. Обсуждение, какие птицы знакомы учащимся, а какие – новые. Вопросы для активизации мышления: Что вы знаете об этой птице? Где она обычно обитает?

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о птицах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение особенностей приспособления птиц к холодному времени года. Рассмотрение изменений в оперении, питании, поведении, позволяющих птицам выживать зимой. Анализ, как птицы находят пищу зимой, как защищаются от холода. Объяснение, почему птицам так важна помощь человека в зимний период. Акцентируется внимание на значении жировых запасов и теплоизоляции.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, объясняет приспособления.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правильного рациона питания для зимующих птиц. Перечисление разрешенных и запрещенных продуктов для подкормки. Важность использования экологически чистых кормов. Обсуждение, как правильно развешивать кормушки и где их лучше размещать. Акцентируется внимание на разнообразии кормов для разных видов птиц.

Действия учителя: Рассказывает о правильном питании птиц, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Изготовление простых кормушек из подручных материалов (бутылок, пакетов, картонных коробок). Демонстрация различных моделей кормушек. Совместное обсуждение, как лучше украсить кормушку и привлечь птиц. Практическое применение полученных знаний и развитие творческих способностей. Учащиеся работают в группах под руководством учителя.

Действия учителя: Организует работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки.

Длительность: 7 мин.

Проведение игры, в которой учащиеся должны угадать птицу по описанию ее внешнего вида, поведения или голоса. Использование карточек с изображениями птиц. Развитие наблюдательности, внимания и памяти. Закрепление полученных знаний в игровой форме. Оценивание участия и знаний учащихся.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают птиц.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: какие конкретные действия может совершить каждый ученик, чтобы помочь птицам зимой. Создание списка рекомендаций для сверстников и взрослых. Обсуждение ответственности человека перед природой. Формирование активной гражданской позиции и готовности участвовать в природоохранной деятельности. Обсуждение важности сохранения экосистем.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает предложения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Нарисовать рисунок на тему "Зимующие птицы", написать стихотворение или сказку о птицах. Представление творческих работ. Развитие творческих способностей и фантазии учащихся. Акцентируется внимание на красоте и уникальности природы. Проявление индивидуальности каждого ученика.

Действия учителя: Организует выставку рисунков, читает стихи.

Действия учащихся: Демонстрируют свои творческие работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что показалось сложным. Определение, какие знания и навыки пригодились при выполнении заданий. Выражение благодарности за активное участие в работе. Самооценка и оценка работы класса.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации книг и сайтов о птицах, их повадках и особенностях зимовки. Поощрение самостоятельной работы и расширения знаний. Предоставление возможности учащимся узнать больше об интересующих их вопросах.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.