Организационный момент, создание положительного эмоционального настроя. Краткое введение в тему классного часа, обозначение целей и задач. Подчеркнуть важность изучения педагогического опыта для формирования будущих профессиональных компетенций. Объяснение актуальности темы в контексте современной педагогической мысли. Постановка проблемного вопроса: каково место коллективного творчества в образовательном процессе?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизненном пути А.П. Белобородова: детство, юность, образование, начало педагогической деятельности. Упор делается на этапы формирования его педагогических взглядов и влияния различных факторов на его научные исследования. Особое внимание уделяется его работе с трудными подростками и поиску эффективных методов их перевоспитания.

Действия учителя: Представляет презентацию о жизни и деятельности А.П. Белобородова.

Действия учащихся: Слушают доклад, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Раскрытие основных положений теории коллективного творческого дела: коллектив как субъект деятельности, единство индивидуального и коллективного, роль творчества в развитии личности. Объяснение принципов организации коллективного творчества и создания благоприятной атмосферы для самореализации каждого участника.

Действия учителя: Объясняет ключевые понятия теории коллективного творческого дела.

Действия учащихся: Конспектируют, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных примеров использования идей Белобородова в образовательной практике: организация школьных театральных студий, кружков, научных обществ. Рассмотрение опыта педагогов, успешно применяющих принципы коллективного творчества в своей работе. Обсуждение возможностей адаптации этих идей к современным условиям.

Действия учителя: Предлагает на обсуждение конкретные примеры практического применения теории.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом, предлагают идеи.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему: «Актуальность идей А.П. Белобородова в современной школе». Обсуждение преимуществ и недостатков теории коллективного творческого дела. Поиск путей решения проблем, связанных с внедрением этих идей в образовательный процесс. Стимулирование критического мышления и самостоятельности учащихся.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свои позиции.

Длительность: 6 мин.

Представление учащимся педагогической ситуации, требующей применения принципов коллективного творческого дела. Групповая работа над поиском оптимального решения. Презентация результатов работы групп и обсуждение различных подходов к решению проблемы. Цель - формирование навыков практического применения теории на практике.

Действия учителя: Представляет кейс, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут решение кейса, готовят презентацию.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение изученного материала. Акцентирование внимания на ключевых идеях и принципах педагогической системы А.П. Белобородова. Подчеркивание важности коллективного творчества для развития личности и формирования позитивного социального опыта.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня зацепило?», «Как я могу применить эти знания на практике?» Цель - самооценка усвоенного материала и осознание личного вклада в процесс обучения. Обсуждение результатов рефлексии и получение обратной связи.

Действия учителя: Проводит рефлексию, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: написание эссе на тему: «Актуальность идей А.П. Белобородова в современной системе образования». Определение критериев оценки эссе. Ответы на вопросы учащихся. Стимулирование самостоятельной работы и творческого подхода к выполнению домашнего задания.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа. Рекомендации по дополнительному чтению и самообразованию. Указание на доступные интернет-ресурсы. Поощрение учащихся к самостоятельному изучению педагогического наследия А.П. Белобородова.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.